专题11生物的进化.doc

专题11 生物的进化 现代生物进化理论的主要内容 理解现代生物进化理论的观点，学会用现代生物进化理论的观点解释和分析问题 生物进化与生物多样性的形成 形成生物进化的观点，学会用进化的观点解释自然现象 高频考点 【高考突破1】自然选择学说 各种生物均有很强的繁殖能力，可产生大量后代 1.过度繁殖 相对于环境承受能力(资源有限)，该能力表现 为“过度” 起因：因生物过度繁殖与有限生存条件之间的矛 盾而引发 种内斗争 2.生存斗争 斗争方式 种间斗争 生物与无机环境(如干旱、寒冷等) 之间的斗争 斗争结果：大量死亡，少量生存 有利变异 变异是不定向的 3.遗传变异 不利变异 遗传的作用：可使微小有利变异得以积累加强， 从而形成生物新类型 具有有利变异的个体表现为与环境相适应，在生存 4.适者生存 斗争中取胜而保留下来(适者生存) 具有不利变异的个体，在生存斗争中被淘汰(不适者 被淘汰) 【名师点睛】 自然选择学说与现代生物进化理论 (1)达尔文进化论没有阐明遗传和变异的本质以及自然选择的作用机理，而现代生物进化理论着重研究并克服了这个缺点； (2)达尔文的进化论研究生物“个体”的进化，而现代生物进化理论则强调“群体”的进化，认为种群是生物进化的基本单位 【高考突破2】现代生物进化理论 1.以达尔文自然选择学说为核心的现代生物进化理论，提出了种群是生物进化的基本单位、生物进化的实质在于种群基因频率的改变这两个基本观点 2.物种形成过程的三大基本环节：突变和基因重组、自然选择、隔离 3.从现代分子遗传水平看，自然选择实质上是对变异所对应的基因的选择，从而改变着群体中不同基因的基因频率 4.现代生物进化理论的内容 (1)种群是生物进化的基本单位： 个体携带的基因随个体死亡而从基因库中消失，但随着繁殖它把自身一部分基因传给了后代，通过突变使新基因进入了基因库。如果一个个体不能与种群中其他个体交配产生后代，该个体在进化上就没有意义。 (2)突变和基因重组产生进化的原材料： ①可遗传的变异来源于基因突变、基因重组以及染色体变异。其中染色体变异和基因突变统称为突变。 ②基因突变产生新的等位基因，这就可能使种群的基因频率发生变化。 ③突变的频率虽然很低，但一个种群往往由许多个个体组成，而且每一个个体中的每一个细胞都含有成千上万个基因，所以在种群中每一代都会产生大量的突变。 ④生物的变异是否有利取决于它们的生存环境，同样的变异在不同的生存环境中可能有利，也可能有害。 ⑤突变是不定向的，基因重组是随机的，只为进化提供原材料，而不能决定生物进化的方向。 (3)隔离与物种的形成： 隔离是物种形成的必要条件，包括地理隔离和生殖隔离。其实质是阻止生物之间的基因交流，仅有地理隔离不能产生新的物种，生殖隔离才是物种形成的关键。 自然选择决定生物进化的方向： 【名师点睛】 1.变异与环境的关系 变异在环境变化之前已经产生，环境只是起选择作用，不是影响变异的因素，通过环境的选择将生物个体中产生的不定向的有利变异选择出来，其余变异遭到淘汰。例如，喷洒杀虫剂只是将抗药性强的个体选择出来，而不是使害虫产生抗药性变异。 2.自然选择和人工选择 无人为参与的为自然选择，有人为参与的为人工选择。一般情况下，人工选择的性状是有利于人类的，否则应视为自然选择，如抗生素和杀虫剂的选择作用应为自然选择。 【状元心得】 判断两种生物是否为同一物种的方法 依据为是否出现生殖隔离。若可以自然交配，并且后代为可育后代，那么就是同一物种；不能进行自然交配，或者交配繁殖出的后代为不可育后代(如马和驴交配生出骡子，骡子不可生育后代)，那么就为不同物种。 【高考突破3】共同进化与生物进化的趋势 1.共同进化 在生物与生物之间的相互选择和生物与无机环境之间的相互影响中不断进化和发展。 2.生物进化的趋势：从原核生物到真核单细胞生物，再到真核多细胞生物；从异养生物到自养生物；从厌氧生物到需氧生物；从无性生殖到有性生殖；从低等到高等；从水生到陆生 生物多样性成因：生物与环境共同进化的结果 【高考突破4】基因频率、