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教学质量管理与评价工作方案 前岗中学 教学质量管理与评价工作方案 为了贯彻落实教育局2010年工作重点，以质量求生存，谋发展，进而带动学校整体工作的要求。我校年初制定工作计划时，就把教学质量管理与评价工作作为工作重点来抓。思路是大力加强教学工作，切实提高教学质量，牢固确立教学质量是学校的生命线，牢固确立教学工作在学校各项工作中的中心地位，加大教学强化教学管理，深化教学改革，坚持传授知识，培养能力，提高素质协调发展。本年的教学质量管理与评价工作主要抓了以下几个方面工作： 狠抓教学常规工作 在教学质量管理与评价工作中，首先从教师的教入手，贯彻落实教育局提出的“有效课堂教学”研究领导小组，由校长和业务校长为正副组长，中层领导和各学科组长为组员的领导小组落，分工明确，落实责任，由中层领导包年学科，组织各学科“有效课堂教学”研究，活动的开展。同时，再抓课堂教学方面，我们把精力放在抽检课上，业务校长带领中层领导每天听1—2节抽检课，充分了解和掌握教师的备课情况，课堂教学的密度，容量，有效课堂教学研究的落实情况。回来后，听课领导进行评价，形成记录，由包学科领导及时反馈给教师。这样，使问题得到及时的解决，使教学工作达到有布置、有检查、有反馈、有调控、有总结目的。 其次，抓教学质量的评价，一是对进修学校和督导室的质量抽测高度重视，将抽测结果进行认真分析，找出知识上的缺漏、教法、和学法上的不足，进而研究补救措施。二是进修学校组织的期末考试结果进行横向评价，即将各学科的成绩进行三校联评，从各学科的平均分、高分率两个方面进行比较，根据进入该学科三校前三分之一的人数进行奖励。 二、以校本教研为破口，切实提高教师的业务素质和专业技能。 为了有一支优秀的教师队伍，我们提出了明确的思路，即以校本教研为载体，以有效课堂教学研究和三制三课为主线，通过三制三课教学活动的开展，提升我校教师的业务素质和专业能力。首先，以有效课堂教学为出发点，每个人都确立一个校本研究的小课题。本校领导认可后，在具体的教学过程中，认真开展小课题研究工作。具体做法分以下几个步骤进行，人人都讲一节小课题研究的探索课，从中选出小课题研究的引路课人选，在引路课的基础上确定小课题研究示范课的人选。每个课的实施都必须经过会课、反思、会诊三个环节。 其次是加大校本研究的制约机制和激励机制，保障校本研究活动的顺利开展。一是将一系列教研活动，根据是否参与，参与开展活动的质量，进行量化打分，计入个人年度考核积分。二是对能够进行引路课和示范课的人选给予一定的物质奖励。