1、3蚂蚁怎样走最近—13中—张传江.docVIP

枣庄市第十三中学有效课堂教学导学稿 课题 蚂蚁怎么走最近 主备教师 张雷 导学教师 导学 时间 课时 1 累计课时 学习 目标 知识 目标 学会观察图形，勇于探索图形间的关系，培养学生的空间观念． 技能 目标 (1)经历一般规律的探索过程，发展学生的抽象思维能力． (2)在将实际问题抽象成几何图形过程中，提高分析问题、解决问题的能力及渗透数学建模的思想． 情感 目标 (1)通过有趣的问题提高学习数学的兴趣． (2)在解决实际问题的过程中，体验数学学习的实用性． 重难点 教学重点 探索、发现事物中隐含的勾股定理及其逆及理，并解决生活实际问题． 教学难点 利用数学中的建模思想构造直角三角形，利用勾股定理及逆定理，解决实际问题． 学习方式和学习方法的指导 根据本校的教学实际情况。配上我校的专研“三五环节”采用小组合作与交流的学习方式，学会观察、比较、猜想、分析、概括、归纳，并学会想象，会用所学的知识解决实际问题，从而真正掌握数学思想方法。最大程度提高课堂教学效果。 教材 分析 具体内容是运用勾股定理及其逆定理解决简单的实际问题。当然，在这些具体问题的解决过程中，需要经历几何图形的抽象过程，需要借助观察、操作等实践活动，这些都有助于发展学生的分析问题、解决问题能力和应用意识；一些探究活动具体一定的难度，需要学生相互间的合作交流，有助于发展学生合作交流的能