第24课三角函数的诱导公式72911500.docVIP

第2课 三角函数的诱导公式 教学目标 理解正弦、余弦、正切的诱导公式。 会运用诱导公式将任意角的三角函数化为锐角的三角函数 能熟练运用诱导公式进行简单的三角函数的化简、求值及恒等证明 二、基础知识回顾 1、与的终边相同的角为（），其三角函数与的三角函数关系怎样？ 【教学建议】问题引导学生总结公式； （1）从角的终边位置相同可以判别两角正弦、余弦、正切总是相等； （2）可以追问：与（）的三角函数关系如何？ 2、与的终边关于轴对称与轴、关于原点对称呢？ 【教学建议】让学生利用单位圆总结，能够加深学生对公式的印象。教学时，画出这三个对称的角的终边，判断角的表示；如：为第一象限角，关于轴对称的角是什么？（答案不唯一，可以归结为）其三角函数与的三角函数关系怎样？与原点对称问题的理解，上题中追问为奇数，与（）的三角函数关系可以解释了。 3、若为锐角，，，若为任意角，则上面等式成立吗？ 【教学建议】诱导公式5，让学生可以从初中的直角三角形中两锐角的三角函数 的关系更好记忆！可以引导学生：（1）公式5与上面的公式1、2、3、4有什么区别？ （2）试想：？，？（3）相比而言，是否有什么规律？ 4、请推导、。 【教学建议】让学生推导，认识诱导公式6，同公式5一起与公式1、2、3、4相比较，具有特点是什么？帮助学生形成诱导公式的六组形式，加深印象。 5、化简：（1） （2