如何培养小学生的口语交际能力——天祝县宽沟小学白炳仁.docVIP

如何培养小学生的口语交际能力 口语交际是小学语文新课程标准内提出的全新要求，是以口头语言为主要中介手段而进行的交际双方互动的信息交流活动，通过听、说双方运用口头语言，传递信息，交流思想和感情。 　　然而目前，小学生口语教学并不那么尽如人意。在教学中，我深切感受到学生口语表达能力的欠缺，曾就学生口语交际现状及各种原因与好多语文教师做过交流，学生的表现可以归纳为：①胆子小，怕交际；②声音轻，态度拘谨；③口齿不清，发音不准；④缺乏条理，词不达意；⑤人云亦云，没有主见；⑥随意插言，不够礼貌等等。上述表现中，有的是个性使然，还有的是他们的生活阅历毕竟太浅。但学生的上述行为，不禁使我反思我们教学中出现的诸多问题，譬如说：学生阅读题做不愿意做，作文写的一塌糊涂。 归根究底，其实是学生口语交际能力造成的。做为语文教师，应当认真分析当前口语训练的症结所在，寻求对策，加强训练，切实提高学生的口语表达能力。 口语交际能力是一个长期的培养过程，学生口语交际能力的培养应当引起重视，在语文课堂上，我们应当利用语文教学的各个环节有意识地培养学生口语交际的基础能力和基本素养，特别是语文课堂应当成为师生交流、训练口语交际能力的重要平台。如何加强学生的口语训练？我认为以下方法行之有效，现与广大教师共探讨。 　 一、增强学生的自信，激发学生口语表达 小学生大多胆子小，自尊心强而自信心弱，担心说话出错引起同学们的讥笑和