2012新版七年级英语下册期末质量分析.doc

XX中学2013年 春 季学期期 末 考试 英语学科质量分析报告 一、考试基本情况： 本次考试七、八年级进行了分班插班考试，每个考场安排了两名监考老师。评卷时实行了全体英语组老师流水阅卷。本次七年级英语期末试卷充分体现了新课改的精神，切实有效地考察了所学知识内容，增强了对学生自主学习与探究性学习能力的考察，较好的体现了学生的全面发展，引导新课程的实施，全面落实了课程标准所设定的目标。 二、考试成绩统计： 学校 XX中学 学科 英语 年级 人数 优秀率 及格率 平均分 低分率 难度值 七年级 38 28% 73% 68.19 5% 三、试题评价： 本次试卷由两大题型（听力部分和笔试部分），整卷满分为100分，其中听力部分占30分，笔试部分占70分。教材中所出现的重要语法项目在不同的试题中均得到了考查。对所有采分点的设题均为教材中所要求“掌握”的内容，要求学生动笔写的内容全部控制在教材要求掌握的范围内。从试卷中可以看出，28%的学生，他们平时上课时很认真的，理解力和反应能力都很不错，尤其是考90分以上的XX、XX、xx、XX这几位同学平时就爱问问题，上课表现也很突出，考出90分以上的成绩是很令我满意的。剩下的27%的学生是不及格的，他们其中一部分是英语基础就差，再加上学习主动性不明显，常不能完成布置的各项任务；而另外一部分同学很聪明，只是很偏科，像 这两位同学都是50 多分，稍加努力就能及格或者更高，下学期要重点辅导这两位同学。 四、学生答题情况分析： 本次考试失分最多的地方是听力部分。听力题的难度比上学期期末考试略有提高。加强听力训练和提高对听力检测的要求，是提高英语学习成效和提高英语教学效果的一个突破口。本卷的听力部分对考生提出了较高的要求。全班只有一位学生得到满分30分；有70%的学生只拿到十几分。听力，作为考试的一个重要内容，同时因为缺少配套的练习，也是平时课堂练习的一个薄弱内容。对于听力技巧欠缺，学习缺乏灵活性和课外拓展不够的学生，历来都是很担心的题型。而这次考试很让人气恼，严重失分。 笔试部分第一大题，本该是很容易得手的，而部分同学由于没有读清楚题目要求失了不该失的分。再有就是不及格的同学，平时就不背单词，这道题就更难得分了。 最后是书面表达，也是失分较多的一道题。学生作文方面最大的问题就是不能准确的表达自己的语言；不能用规范的语言表达规定的内容；不能把规定的内容用合理的句子连接起来；不会思考短文中需要的语言结构时态等等。所以书面表达完成情况就出现了两级分化现象。 这次试卷中得分较高的有单项选择、补全对话、完形填空和阅读理解这几道大题。学生都做的比较好，有一半同学的一些题都是满分。这跟我平时注重学生做练习题和坚持每天听写短语句子是分不开的。 五、改进与建议 对改进教学的思考； 1、认真钻研教材，在教学设计上下足工夫，努力提高课堂效率。平时引导学生注重基础知识的积累巩固。 2、加强对学生听力和写作能力的培养。如：通过跟录音读单词、课文来提高学生的朗读水平和听力水平。也可利用早读时间来加强听力能力的训练。课后需加强课外阅读的输入量，阅读材料的选择应难度适中，从而提高阅读水平。另外，要重视学生书面表达的训练，在要求学生写作时，要求不能过高，应按照循序渐进的原则，加强写作技巧的指导来逐步提高写作能力。 3、钻研新教材，夯实英语基础。在练习时，很多学生“一看就会，一做就错”，这种现象比较普遍，失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。其根本原因就在于基础不牢，只有扎扎实实从基础做起，才能最终达到“一看就会，一做就对”。  4、加强英语课外阅读。英语知识的获得与能力的提高是在不断的听、说、读、写的训练过程中逐步形成的，而教材和课堂所能提供的训练还是比较有限的，因此，要加强理解语篇的能力训练，增强英语语感。 　　5、规范训练，改进学习方法。要善于分析学生，找出学生的薄弱环节，合理安排好教材知识梳理、专项训练和应试技巧指导。 　 6、做好防差补差的工作。我校七年级相当一部分学生英语基础较差，因此补差工作尤为重要，我认为应从以下几方面着手： （1）树立自信，使每个学生都有我能学好英语的信心。 （2）培养学生良好的学习习惯。 （3）严格把好语音关，使学生过好拼写关。 （4）对待差生，可适当降低要求。 总体来看，七年级英语试题难度适中，外语的功能性、交际性体现得淋漓尽致。所以，在今后的教学中应注意开阔学生视野，多渠道、大容量地给学生提供具有时代感的英语信息，加强语言运用能力的培养，少讲解，多给学生实际运用语言的机会，在用中学英语，在学中用英语。 对提高试题质量及推进考试改革的建议 1、建议学校多配备些录音放