教案毫米的认识.docx

教案专业： 班级： 学号： 姓名：教学名称:毫米的认识教学对象:小学二年级学生教学目标:知识与技能学生通过本课的学习可以理解毫米的单位概念,同时能掌握厘米毫米间的换算2.过程与方法学生通过本课的学习进一步深化主动探究,合作交流的学习方法情感态度价值观学生通过本课的学习增强学生的逻辑性，合理性，严谨性教学准备;多媒体课件，教具（直尺，硬币，身份证等）教学重点：单位的理解换算教学难点：单位的英文表示和单位间的换算教学时间：一课时教学过程：旧知识回顾：师：“在上课以前我先给同学们出几道题，同学们在下面做一下，等下我抽同学到黑板上来写出答案”板书1.一本书的厚度大约为（ ）cm。一个人的两手臂伸开大学有（ ）m。一个人的身高大学为（ ）cm。课桌的长度约为（ ）dm。4.1m=（ ）dm=（ ）cm抽一名同学上来写出答案发现问题，新知导入师：“刚才的问题都很简单都是同学们学过的知识。下面我们来点有难度的，同学们把和什么证同样大小的卡片拿出来用直尺量一下他们的长和宽。量一下硬币的厚度。”板书：卡片长（ ）cm 宽（ ）cm硬币的厚度（ ）cm抽2—3个同学来回答生：“长为9厘米，宽为5.3cm”师：“同学们知道那个5.3cm后面的0.3cm是什么意思吗?”抽2个同学起来回答生：“不知道”分析理解师：“同学们5.3cm后面的那个0.3cm的含义就是我们今天要学习的内容”师：“同学们我们今天要学习一个新的长度单位，这个单位就是0.3cm中0.3的含义，我们今天学习的单位的名字叫毫米。”师：“同学们知道一毫米有多长了吗？”（抽3个同学回答）生：“就是直尺上1cm十个小格中一个小格的长度（理想答案）”师：“对。1毫米就是直尺上1cm十个小格中一个小格的长度”师：“同学们知道毫米用英文怎么表示吗？”生：“不知道”师：“老师告诉你们毫米用英文表示是mm是millimeter的缩写？”师：“同学们知道1cm等于多少毫米吗？”生：“老师，1cm=10mm”强化训练师：“同学们知识老师已经交给你们了。下面就看同学们怎么运用了。老师给同学们准备了几道题来考考同学们。看看同学们对今天的知识掌握了没有。”板书：一枚硬币的厚度约为1（ ）？一块橡皮的厚度约为9（ ）？一支铅笔的长度约为11.1（ ）？分别请3个同学上来回答（假设同学在第三个问题填上了mm）师：“同学们你们说上面同学的答案都正确吗？”生：“老师，我认为第三个同学的答案有问题一支铅笔怎么可能只有拇指的宽度那么长。”师：“这个同学观察很仔细，老师也认为第三个同学的答案是有问题的。”生：“同学们以后做题一点要仔细。下面请第三个同学重新来填上自己的答案”师：“老师这里还有几个有难度的题。同学们想接受挑战吗？”生：“想”师：“好那老师就把题写在黑板上，同学们在下面做一下。等下老师请同学上来写出自己的答案。”板书1.5cm□48mm2.123mm□1dm3.45cm□3dm一分钟后师：“好了那位同学上来写出自己的答案。”抽一位比较积极的同学来写出答案师：“同学们对这位同学的答案有意见没有。”生：“没有”师：“很好，老师也认为没有问题。这位同学全部都答对了。看来同学们对今天的知识掌握的都很好。”小结归纳师：“同学们在这节课上你们都学到了那些知识？”抽两个同学来回答生a：“我们学到了毫米”生b：“我们还学到了1cm=10mm，毫米用英文mm表示”师：“对这就是这节课老师交给大叫的知识。同门们通过本节课最大的体验师什么？”抽两个同学回答。生a：“就是要动手操作”生b：“要同学相互探讨，还有就是观察要仔细。”师：“很好，同学们都学的很好，下课”