平均平均数、众数、 Word 文档.doc

1、平均数 (1)定义：一般地，对于n个数x1，x2，…，x n ，我们把（公式①）叫做这 n 个数的算术平均数，简称为平均数． （2）平均数的简便计算方法若个数，，…， 都在常数附近波动，那么我们可以将原来的每一个数都减去，得到一组新数，，…，，先求出这组新数据的平均数，从而就能得到原来那组数据的平均数为（公式②），公式②称为平均数的简化计算公式. （3）加权平均数： 2. 中位数 一般地，将n个数据按大小（从小到大或从大到小）顺序排列，如果数据的个数为奇数，处于最中间位置的一个数据叫做这组数据的中位数；如果数据的个数为偶数，最中间的数据有两个，这两个最中间数据的平均数叫做这组数据的中位数．应注意： （1）中位数是一组数据的分水岭，它可能在这组数据中，也可能不在这组数据中． （2）在统计数据的个数时，相同的数据不能算作一个数据； （3）求一组数据的中位数时，一定要先按从小到大（或从大到小）的顺序将这组数据排列起来，并且注意这组数据的个数的奇偶性． 3. 众数 一般地，一组数据中出现次数最多的那个数据叫做这组数据的众数．应注意： （1）一组数据可以有不止一个的众数，也可以没有众数：若一组数据中，有两个或两个以上（少于数据总数）个数据出现的次数最多，则这两个或两个以上数据都是这组数据的众数；如果一组数据中所有数据出现的次数相同，则这组数据没有众数． （2）一组数据可以有多个众数，但若一组数据若存在众数，则众数必在这组数据中． 4、平均数、众数、中位数的联系与区别 中位数、众数都能用来描述一组数据的集中程度，但是描述的角度不同．在特殊情况下，平均数、中位数、众数有可能是同一个数据．我们应当注意平均数中位数众数的合理选用避免误用． 三者的区别有： （1）平均数的大小与一组数据里每个数据都有关系，其中任何数据的变动都会相应引起平均数的变动．因此，平均数能较充分地反映一组数据的平均水平，但它容易受极端值的影响．当一组数据没有极端值时，一般选用平均数来描述平均水平． （2）中位数的大小仅与数据的排列位置有关，部分数据变动对中位数没有影响。当一组数据中的个别数据变动较大时，一般用中位数来描述平均水平． （3）众数着眼于各数据出现的次数，其大小与该组的部分数据有关，求一组数据的众数既不需要计算，也不需要排列，只要找出该数据中出现次数最多数据即为众数．因此，当一组数据中有不少数据重复出现时，一般用众数来描述平均水平． 二、典例精讲 例1 设有四个数，其中每三个数的和分别为24，36，28，32．则这四个数的平均数为 . 例2 小杭10次数学练习的平均分是87分, 如果去掉其中的一个最高分95和最低分55, 那么他的平均分变成了 ___ __ 分. 例4某商场用加权平均数来确定什锦糖的单价，由单价为15元/千克的甲种糖果10千克，单价为12元/千克的乙种糖果20千克，单价为10元/千克的丙种糖果30千克混合成的什锦糖果的单价应定为（ ）元/千克 A．11 B．11.5、　C．12、　　D．12.5 例5某学校在开展“节约每一滴水”的活动中，从七年级的200名同学中任选出十名同学汇报了各自家庭一个月的节水情况将有关数据整理如下表：请你估计这200名同学的家庭一个月节约用水的总量大约是（ ） 节水量（单位：吨） 0．5 1 1．5 2 同学数（人） 2 3 4 1 A．180吨 B．200吨 C．240吨 D．360吨 例6 三名大学生竞选系学生会主席，他们的笔试成绩和口试成绩（单位：分）分别用了两种方式进行了统计，如表一和图一： （1）请将表一和图一中的空缺部分补充完整． （2）竞选的最后一个程序是由本系的300名学生进行投票，三位候选人的得票情况如图二（没有弃权票，每名学生只能推荐一个），请计算每人的得票数． （3）若每票计1分，系里将笔试、口试、得票三项测试得分按的比例确定个人成绩，请计算三位候选人的最后成绩，并根据成绩判断谁能当选． 例7 某校体育节有13名同学参加女子百米赛跑，它们预赛的成绩各不相同，取前6名参加决赛．小颖已经知道了自己的成绩，她想知道自己能否进入决赛，还需要知道这13名同学成绩的 A．平均数 B．总成绩C． 中位数 D．众数 例9 一家鞋店对上周某一品牌女鞋的销售量统计如下该鞋店决定本周进该品牌女鞋时多进一些尺码为23.5厘米的鞋影响鞋店决策的统计量、 尺码/厘米 22 22.5 23 23.5 24 24.5 25 销售量/双 1 2 5 11 7 3 1 A．平均数 B．众数C．中位数 D．方差 例10某射击小组有20人，教练根据他们某次射击的数据绘制成如图所示的统计图. 则这组数据的众数和中位数分别是( ) A．7、7 B． 8