2017秋河大版语文七年级上册第20课《木兰诗》ppt课件3.ppt

自学指导及检测二（12分钟） 1、通假字 对镜帖花黄 通“贴”，粘贴 2、古今异义 木兰当户织 但闻黄河流水鸣溅溅 出郭相扶将 双兔傍地走 赏赐百千强 策勋十二转 雌兔眼迷离 古义 今义 门 门第 只 表转折，但是 外城 姓氏 跑 行走 有余 强壮，强大 次 旋转 眯着眼 模糊而难以分辨清楚 3、词类活用 愿为市鞍马 名词作动词，卖 策勋十二转 名词作动词，登记 当窗理云鬓 名词作状语，像云一样的 4、文言句式 倒装句：问女何所思 （宾语前置，应为“问女所思何”） 省略句：愿为市鞍马 （“为”后面省略宾语“之”） 5、一词多义： 市 东市买骏马 （名词，集市） 愿为市鞍马（动词，买） 帖 昨夜见军帖（名词，文告） 对镜贴花黄（动词，通“贴”，粘贴） 将 将军百战死（名词，将领） 出郭相扶将（动词，搀扶） 机 不闻机杼声（名词，织布机） 万里赴戎机（名词，重要的事务） 第二课时学习目标（1分钟） 1、领会其情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。 2、人物赏析，体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。 3、学习本文详略得当的叙事方法。 自学指导与检测一（4+4分钟） 自读课文，概括本诗主要情节,并指出所在段落。 1.代父从军，踏上征途 2.奔赴前线，十年征战 3.还朝辞官，亲人团聚 4.比喻赞美，讴歌英雄 自学指导二（6分钟） 人物赏析 你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出？  用“我从文中____________看出木兰是一个___________的人”来回答。 —勤劳孝顺 唧唧复唧唧，木兰当户织。 不闻机杼声，惟闻女叹息。 自学检测二（8分钟） “愿”—勇敢坚毅 忠孝两全 阿爷无大儿，木兰无长兄。 愿为市鞍马，从此替爷征。 万里赴戎机，关山度若飞。 朔气传金柝，寒光照铁衣。 将军百战死，壮士十年归。 征途之遥 生活之苦 战况之烈 —勇敢坚强的英雄气概 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 不慕荣 华富贵， 甘于淡泊。 出门看火伴，火伴皆惊忙， 同行十二年，不知木兰是女郎。 机智、谨慎 既有女儿情怀 又具英雄气概 古代杰出的巾帼英雄形象 花木兰：深明大义、果敢坚强、 英勇善战、不慕名利、谨慎机敏。既有女儿情怀，又具英雄气概，古代杰出的巾帼英雄形象。 自学指导及检测三（10分钟） 读文，思考：诗中哪些地方写得详细？哪些地言写得简略？这样写有什么好处？ 从军缘由 出征准备 征途思亲 征战沙场 凯旋辞官 家人迎接 木兰改装 ——详写 ——略写 ——详写 ——略写 ——详写 ——详写 ——详写 1.（在内容上）突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性格，使人物形象更加鲜明，主题更加突出。 2.（在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。 详写女儿情态 略写英雄气慨 小结全诗（2分钟） 这首诗通过木兰女扮男装、替父从军的故事，表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神，以及对和平劳动生活的向往。 1、下列句子中加点词解释有误的一项是（　 ） Ａ.愿为市鞍马　 市：买 东市买骏马　 市：集市 Ｂ.出郭相扶将　 郭：外城 木兰不用尚书郎　 不用：不愿作 Ｃ.朔气传金柝 朔：北方 策勋十二转　 策勋：记功 Ｄ.军书十二卷　 十二卷：十二本 赏赐百千强　 强：有余 Ｄ 当堂训练（5分钟） 2、对诗句品味有误的一项是（　 ） Ａ.“万里赴戎机”：“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速、果敢。 Ｂ.“关山度若飞”：跨越飞和山，像飞一样，展现了木兰的矫健雄姿。 Ｃ.“朔气传金柝”：朔，指北方。用打更的声音在寒气中传送，表现军旅生活的单调、无聊。 Ｄ.“寒光照铁衣”：用寒光和铁衣，展示边关将士的英武风采。 Ｄ 第三课时学习目标（1分钟） 体会本文排比、对偶、比喻、互文、复沓等修辞手法的表达效果。 自学指导一（7分钟） 齐读第二段与第三段，思考： ①第二段写可汗点兵用了什么修辞手法，作用是什么？本段前四句用了什么修辞手法？有何作用？ ②第三段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西？这里还用了什么修辞手法？有何作用？ —夸张、顶真，生动地写出了军情紧急。 昨夜见军帖，可汗大点兵。 军书十二卷，卷卷有爷名。 自学检测一（9分钟）