2017年秋学期人教版高中语文必修二第二单元第五课离骚教学课件 （共43张PPT）.ppt

（3） 怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。 灵修：指君主。 浩荡：荒唐，没有准则 怨恨君心太荒唐啊，始终不能体察民心。 众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。 众女：喻指许多小人。蛾眉：喻指高尚德行。 谣诼：造谣、诽谤 善：喜欢、善于 众多女子嫉妒我秀美的蛾眉啊，造谣诽谤我喜欢做淫荡之事。 （4）  固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。 工巧：善于取巧。偭：违背。 错：通“措”，措施 世俗本来善于投机取巧啊，违背规矩而任意改变措施。 背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。 绳墨：正曲直之具。周容：苟合取悦 违背准绳而随意歪曲啊，竞相把苟合取悅于人奉作法度。 （5） 忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。 忳：忧郁烦闷 邑：通“悒”，苦闷 侘傺：失意的样子。 忧愁烦闷啊我失意不安，我孤独地遭受着现时的穷困（走投无路）。 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。 流亡：随水漂流而去。 此态：苟合取容之态。 宁愿突然死去，随水漂流而去，我也不肯做出苟合取容之态。 （6） 鸷鸟之不群兮，自前世而固然。 鸷：鹰一类猛禽，比喻有远大理想的人。 前世：古代。 鹰和凡鸟不能够同群啊，自古以来本来这样。  何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？ 圜：通“圆” 孰：怎么 异道：不同的道路。 哪有方和圆能够相合？哪有道路不同而能够相安的？ （7）  屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。 尤：罪责。 诟：耻辱 我委曲着情怀，抑制着意志，我忍受着强加的罪责，忍受着耻辱。 伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 伏：保持。 厚：看重，推崇 死：为动用法，为……而死 保持清白之志来为正道而死，本来就是前代的圣人所推崇的。 第二段 （8） 悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。 相（xiàng）：选择 延：久久 反：通“返”，返回 后悔选择道路时没有看清啊，我久久伫立而想要返回。 回朕车以复路兮，及行迷之未远。 回：调转 及：趁着 行迷：指迷途 调转我的车马来返回原路，趁着这迷途未远。 （9） 步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。 步:使…步行。 兰皋：长满兰草的水边高地 驰：疾驰。 焉：于彼，在那里。 止息：停下来休息。 使我的马在长满兰草的水边高地步行，驱驰在长了椒树的山丘上，暂时休息。  进不入以离尤兮，退将复修吾初服。 入:被君王所用。 离：通“罹”，遭受。 初服：当初的衣服，比喻原先的志向。 到朝廷做官不被君王接纳，又遭受罪责，退隐故乡重新整理我当初的衣服。 （10） 制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。 芰荷、芙蓉都是清洁美好的事物，比喻高尚的道德。芰荷，这里指菱叶和荷叶； 芙蓉，荷花。 衣裳：古代上衣为衣，下衣为裳。 裁制菱叶荷叶做成上衣啊，收集荷花花瓣缀成下衣。 不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。 不吾知：宾前，不知吾，不了解我。 没人了解我也就罢了，只要我的内心确实是芬芳美好的。 （11） 高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。 高、长：形容词作动词，“加高”，“加长 ” 岌岌：高耸的样子 陆离：修长美好的样子 再加高我头上高高的帽子啊，再加长我长长的佩带。 芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。 清芳和污浊杂糅在一起啊，只有我这清白的本质还没有亏损。 （12） 忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。 游目：放眼观望 往观：前去观望 我忽然又回过头来放眼观望，打算前去观察四方广大的土地。  佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。 弥章：更加明显，“章”通“彰” 佩戴着缤纷多彩的饰物啊，菲菲芳香更加明显。 （13） 民生各有所乐兮，余独好修以为常。 修：比喻修身养性 人生各有他的乐趣啊，我唯独喜欢爱好修生养性并习以为常。  虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？ 惩：挫败 即使被肢解我也还不会改变啊，难道可以挫败我的心志吗？ 疏通文意，明白文章结构： 节选部分：通过回顾自己因辅佐楚怀王改革弊政而受谗被疏的遭遇，表明自己决不同流合污的政治态度和“九死不悔”的坚定信念，抒发了忧国忧民、献身理想的爱国情感。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！ 教学目标 １、了解“楚辞”及有关屈原和楚辞的文学知识。 ２、学习屈原忧国忧民、献身理想的爱国情感。 ３、疏通生字、词，培养学生阅读古诗文的能力。 教学重难点 １、象征、比喻、对偶。 ２、屈原的精神及理想。 导入新课 我国第一部诗歌总集《诗经》开创了现