2018届高考诗歌鉴赏有效读懂诗歌 课件（共33张PPT）.ppt

* 抓一抓： 辨一辨： 题目：《溪亭》（托物言志或借景抒情）； 作者：林景熙； 注释 ：得知南宋末期爱国诗人；宋亡不仕；隐居 ①环境的暗示时令：清秋，日暮； 色彩：月初白；落叶；孤灯； 温度：清 ②动作行为的暗示 （攀靠）、独行、穿、闲坐、数、（远望） ③情感的暗示 馀思 看一看： 景：月初白、穿落叶、数流萤、 渔歌起、望孤灯 情：诗人凄凉孤寂，国破家亡、飘泊无依之感 作业布置： 1.体会揣摩读懂诗的三个“动作”； 2.完成《核按钮》第158页第10题。 诗歌鉴赏 之 。 如何读懂诗歌 珠海市第二中学 李立国 诗歌鉴赏三步走 能 读懂 会 鉴赏 精 表达 2.领会深层意思 创设了什么意境（形象、氛围） 表达了什么情感（情绪、心境） 反映了什么思想（态度、观点） 怎样算是读懂诗歌 1.明白表层意思 能译出诗歌大意： 时间、地点、人物、事情、景物 * 如何读懂 看一看 抓一抓 辨一辨 看一看 找启示 近试上张水部 朱庆馀 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 　　 妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？ 比喻主考官 比喻好友张水部 这首诗的主旨是什么？ 喻指自己的诗文 揭示内容 表露心情 指引思路 标题是眼睛： 望江南 李煜 多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上 苑，车如流水马如龙，花月正春风。 【注】这是南唐李后主亡国入宋后写的词。有人说这是一首极尽故国繁华之作；有人说这是一段凄凉无限之吟唱。 你读出了什么呢？ 联系作者注释 从表面看，这首词写的是对往昔繁华的眷恋，但实际是表达梦醒后面临处境的无限凄凉。 作者是钥匙： 知生平 明时代 解风格 析情感 背景：暗示思想内容 诗句：暗示用典或意境 作者：暗示写作风格 注释是关键： 乐曲到终结处奏出了典雅纯正的乐音。 诗歌末句：曲终奏雅 喻文章或艺术表演在结尾处特别精采。 诗歌末句起到表露情感，画龙点睛的作用。 （2014年广东卷） 望江怨·送 别 ［清］万树 春江渺，断送扁舟过林杪①。愁云清未了，布帆遥比沙鸥小。 恨残照，犹有一竿红，怪人催去早。 【注】①杪：树梢。 思考：怎样理解末句“怪人催去早”？ * 看一看 找启示 题目、作者、末句、注释、 …… 抓一抓 寻突破 诗歌语言的暗示性 诗歌语言的暗示性是一种“怀孕的静默” ——钱钟书 抓一抓 寻突破： * 抓语言的暗示： ①环境的暗示（时令、色彩、温度、湿度等） ②动作行为的暗示 ③情感的暗示 阮郎归·西湖春暮 [南宋]马子严 清明寒食不多时，香红渐渐稀。番腾①妆束闹苏堤，留春春怎知？ 花褪雨，絮沾泥。凌波②寸不移。三三两两叫船儿，人归春也归。 （2014年安徽卷） 诗歌语言的暗示性 思考：这首词是如何表现西湖游人不同情感的？ ①环境的暗示：时令：春天 色彩：香红稀 温度、湿度：清明寒食、花褪雨 人们为留春光，翻腾穿春衣，苏堤赏春光，然而春之神不懂人们用意。 ②动作行为的暗示： 番腾妆束、闹、留春、凌波寸不移、叫船、归 ③情感的暗示： 春怎知、春也归 番腾妆束闹苏堤”，翻腾热闹，想要留住春天，表达了留春之意；“凌波寸不移”写观景的女子看到花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，无法移步，表达了伤春之情；“三三两两叫船儿”，写雨后春去，人们也纷纷叫船归家，表现了对春归的黯然心伤和无可奈何。 【注】①番腾：同“翻腾”。 ②凌波：这里指女子步履。曹植《洛神赋》：“凌波微步，罗袜生尘。” * 辨一辨 明关系： 顺意（顺向） 逆意（逆向） 合理地“想入非非” 理智地“适当发散” * 顺向（顺意：景与情的和谐 ） 金陵怀古 王珪 怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。 一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。 萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。 故国凄凉谁与问，人心无复更风流。 【注】王珪时任北宋左相，写作此诗时北宋在与西夏的两次战争中均遭失败。 金陵怀古 王珪 怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。 一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。 萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。 故国凄凉谁与问，人心无复更风流。 【注】王珪时任北宋左相，写作此诗时北宋在与西夏的两次战争中均遭失败。 景：事悠悠、满目秋 情：萧萧、惨惨、凄凉…… 金陵怀古 王珪 怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。 一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。 萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。 故国凄凉谁与问，人心无复更风流。 【注】王珪时任