太阳与四季3太阳钟.PPT

一、太陽與四季 五上自然 淑芳老師製作 觀察上午、下午固定物體的影子，你知道一天中物體的影子是怎麼變化的嗎？ 隨著太陽位置的改變，影子會由西向東移動；隨著太陽與地面仰角的大小改變，影子會由長變短再變長。 實際觀測後，一天中竿影有哪些變化呢？這些變化是怎麼產生的？ 太陽由東向西移動，由於影子的方向和太陽相反，所以影子會由西向東移動。 早上8點～中午12點，太陽的位置由低變高，影子的長度由長變短；中午12點～下午4點，太陽的位置由高變低，所以影子的長度就會由短變長。 可以利用手電筒來代替太陽在教室做實驗 光源的位置不同，影子的長短和方位也不同。 光源位置高，也就是太陽仰角較大時，竿影會比較短； 光源位置低，也就是太陽仰角較小時，竿影會比較長； 我們曾經學過，月亮在天空中的方位和仰角（高度角）會規律的改變。 觀測月亮時要先測方位（利用指北針）再測仰角（月亮觀測器）。 可以用觀測月亮的方法來觀測太陽嗎？ 不行，因為太陽光太亮，眼睛會受傷。 那麼在陽光下如何利用物體的影子來測量太陽的方位和仰角呢？ 測量方位一樣得使用指北針。先來複習一下吧！ 操作步驟依照課本P9 方法二：利用立體天空模型來觀測 天空看起來就像一個大圓頂，遠近不同的星體看起來好像都在這個半球形的天空上。 可以利用半球面的透明罩子將太陽在天空中位置的變化畫在上面。 半球面透明罩子上的點，代表某一時刻太陽在天空中的位置，插上仰角尺標，並放在有方位尺標的底盤上，即可得到當時太陽的方位和仰角。 立體天空模型的裝置及使用方法： 1.將立體天空模型固定在有方位尺標的底盤上。 2.利用指北針調整底盤的方向，需遠離鐵器，以免影響指針指示的方向。 3.陽光下，把鉛筆尖放在立體天空模型上移動，讓筆尖的影子和底面中心點重疊。（如圖一） 4.用白板筆在鉛筆尖所指的地方畫個點，這個點可以代表當時太陽在天空中的位置。（如圖二） 5.每節下課做一次記號，持續白天的紀錄。 6.由仰角尺標和方位尺標的配合使用，測出天空模型上不同時刻太陽在天空中的方位和仰角。（如圖三） 經過白天的觀測，將各時刻太陽位置的標示點加以連線，可看出太陽在天空中的位置是怎麼移動的？ 天空模型上的記號，從東邊開始、西邊停止。 太陽從東方升起後，慢慢向西方移動，最後落下。 中午的太陽位置最高，偏向南方。 一年之中，太陽在天空中的位置變化，每天都相同嗎？ 一年四季太陽的運行軌跡都不一樣。 這個問題又該如何研究呢？ 1.選定四季代表日，春分、夏至、秋分、冬至來觀察。 2.固定一個不動的物體，固定一個時間，觀察這四天的同一時刻，物體影子的方向。 看看不同季節，相同時刻，門上柵欄影子的方向會改變嗎？ 配合課本P15頁 將前一頁的觀測太陽數據轉錄到立體天空模型上 （請按照課本P16頁的步驟操作） 一年四季，太陽運行的軌跡不太一樣，包括日出、日落、日中天都不相同。 請依課本P16頁下方的圖回答： 夏至時，太陽從東偏北升起，中午在正頭頂， 西偏北落下。 春、秋分，太陽從正東升起，中午偏南運行， 正西方落下。 冬至時，太陽從東偏南升起，中午偏南運行， 西偏南落下。 不同的季節，太陽由哪個方位升上來？ 1.三月（春分）太陽從正東方（秀姑巒山）升起。 2.六月（夏至）太陽由東偏北（郡大山）升起。 3.九月（秋分）太陽從正東方（秀姑巒山）升起。 4.十二月（冬至）太陽由東偏南（玉山）升起。 討論： （課本P20頁） 1.在台灣各季陽光容易由哪個方向照入屋內？ A：南方 2.哪個季節最希望陽光照入屋內？為什麼？ A：冬季，因為冬天較冷，照入屋內會溫暖些。 3.哪個季節最不希望陽光照入屋內？為什麼？ A：夏季，因為夏天炎熱，不需再有陽光照入。 4.以陽光照射位置的變化來說，下圖中教室的方位設計，哪種比較理想？為什麼？ A：乙棟，南北坐向、冬暖夏涼（冬天陽光會照入屋內，夏天陽光不易進入）。 竿影是人類利用自然界規律變化的現象來計時的太陽鐘。 竿影、圭表、日晷都是太陽鐘。 「圭表」可以測太陽在正南方時的表影，只觀察正中午的立竿之影，四季不同，冬至最長，夏至最短，所以可以測出一年有幾天。 （影最長到下一次影最長要幾天） 圭表是由直立的表和一個正南北方向平放的尺（圭）組成，垂直直立在地面的標竿叫做「表」，南北方向平放在地面上叫做「圭」。 所以表一定要立在南端，而圭要伸向北方。 左圖為元朝天文學家郭守敬創建大型的圭表。 此觀景臺表高四十尺及一百二十八尺長的石圭，號稱「量天尺」。 討論： （課本P21） 1.觀景臺的哪兒是「表」？哪兒是「圭」？ 紅色直立部分是「表」、 藍色橫躺部分是「圭」。 2.「表」的影子，哪個季節最長？哪個季節最短？ 冬至影最長，夏至影最短。 很多學校的校園都有這樣的日晷，它也是用影子來計時的太陽鐘。 日晷是由「晷針」和刻有時刻的「晷面」所組