2017-2018学年人教版部编版七年级语文上册教案10 再塑生命的人.docVIP

10*　再塑生命的人 知识与技能通过查找资料了解作者的生平经历。过程与方法培养学生速读能力从文本获取信息从而理清文章结构。品读重点语句提高赏析文章优美语言的能力。情感、态度与价值观体会莎莉文老师的教育艺术及其对海伦的爱。体会海伦积极乐观的生活态度以及坚强不屈的意志品质。 重点全面把握文章内容难点品味文中充满诗情画意的语句。 诵读法、研讨点拨法。 海伦·凯勒的相关资料、多媒体课件。 1课时 一、新课导入同学们海伦·凯勒一位谱写出人类文明史上辉煌生命赞歌的盲聋哑人被马克·吐温赞誉为与拿破仑并提的19世纪的了不起二、作者简介海伦·凯勒(1880～1968)美国女作家、教育家。她以坚强的意志战胜各种困难掌握了英语、法语、德语、拉丁语、希腊语等5种语言。1964年被授予“总统自由勋章”。她的事迹曾两次被拍成电影。主要著作有《假如给我三天光明》《我的生活》《我的老师》等。三、整体感知学生自读课文准备复述课文内容：要求用自己的话能够引用原文的尽量引用原文能概括主要事迹。本文主要写了老师的哪些事迹请同学们作出概括：主要写了三件事：(1)老师教“我”认识具体事物。(2)老师教“我”认识和理解大自然。(3)老师教“我”理解“爱”的含义。四、课文精读海伦·凯勒在什么时间、怎样认识了安妮·莎莉文老师？这位老师对她有什么影响？年3月3日的下午正值2．莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的？文中写莎莉文老师教“我”认识事物的文字很多如莎莉文作为一个陌生人第一次搂抱“我”有意识地给“我”玩具教“我”拼写洋娃娃“doll”。还教“我”学会了拼写“别针”(pin)、“杯子”(cup)以及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)这些词。特别具体写了一件事：莎莉文老师让“我”一只手接触水流在“我”另一只手上写出“water”——“水”这个字使“我”终于领悟到“水”这个字就是“我”手上流过的清凉而奇妙的东西。从此海伦·凯勒开始大量认识具体事物。作者为什么说水“唤醒了我的灵魂并给予我光明、希望、快乐和自由”？海伦一岁半时突患急性脑充血连日的高烧使她昏迷不醒。当她苏醒过来就失去了常人生来具有的视觉和听觉甚至无法用嘴说出自己的哪怕是一个小小的心愿。从此她坠入了黑暗而沉4．文题“再塑生命”从字面意思看是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。文中它的深刻含意是什么？文中再塑生命”是指“爱的光明照到了我的身上”本来在我的那个寂静而又黑暗的世界里根本就不会有温柔和同情”。但是在莎莉文老师的教育下我”的灵魂被唤醒再次拥有“光明、希望、快乐和自由”(这里的“光明”一词5．概括莎莉文老师的形象。莎莉文老师热爱海伦对海伦的教育讲究方法艺术做到因势利导、循循善诱而且善于抓住教育时机开启海伦的思维、智慧和情感。可以说莎莉文是出色的教育艺术家。海伦·凯勒的1)她是一个求知欲极强、悟性极高、感情丰富的孩子。“当我最后能正确地拼写这个词(doll)时我自豪极了高兴得脸都涨红了立即跑下楼去找到母亲拼写给她看。”“井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称每个名称都能启发我新的思想。我开始以好奇的眼光看待每一样东西。回到屋里碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔碎的布娃娃摸索着来到炉子跟2)在学习过程中她不单是用触觉感知着事物更是用心灵体验着事物。这样她能在求知中获得一种幸福的体验。“这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇美不胜收。记得那个美好的夜晚我独自躺在床上心中充满了喜悦企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？”文笔优美充满诗情画意。请学生再读全文品评并积累文中优美而精警的语句。朋友你可曾在茫茫大雾中航行过在雾中神情紧8．海伦是世界有名的残疾成功人士。培根论说人生时曾意味深长地称颂残疾人“总是和上帝扯平了的”。请学生联系阅读体验列举古今中外那些付出坚苦卓绝努力而成功的残疾人的事迹。奥斯特洛夫斯基全身瘫痪、双目失明但他以惊人的毅力克服重重困难在病榻上完成了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》鼓舞了几代热血青年；几乎全聋的贝多芬扼着命运的咽喉奏出了与命运抗争的最强音——《命运交响曲》五、文章脉络第一部分(第1～5自然段)：写莎莉文老师来到“我”身边。第二部分(第6～10自然段)：莎莉文老师教“我”认识实物。第三部分(第11～13自然段)：在莎莉文老师的引导下我”不仅学习上有进步更懂得领悟“爱”这样的抽象的概念。六、文章主旨本文叙述了莎莉文老师教“我”识字、认识事物的过程赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术表达了“我”对莎莉文老师的感激、崇敬之情。七、写作特点多种表达方式相结合。本文主要运用记叙的表达方式表现了莎莉文老师高超的教育艺术和海伦艰辛而又愉快的生活、学习经历。但中间又有生动细致的描写和感情强烈的直接抒情。文笔优美充满诗情画意。本文的语言优美而精妙