4.1几何图形（第3课时 点、线、面、体）.ppt

6.小明为班级专栏设计一个图案,如图,主题是“我们喜爱合作学习”, 请你也尝试用圆、扇形、三角形、四边形、直线等为环保专栏设计一个图案, 并标明你的主题. 第3课时 点、线、面、体 学习目标： 1.通过实例，进一步认识点、线、面、体的几何特征. 2.探索点、线、面、体的关系. 思考下列问题： 1. 简称体，包围着体的是 ，面分为 和 。 2. 与 相交的地方成线，线有 和 ，线 与线相交的地方是 。 3.点动成 ； 线动成 ；面动成 。 4.几何图形都是由 组成的，其中 是基本元素。 5.流星坠落会在空中留下 ； 转动的自行车轮子上 的辐条会形成一个 ； 一个长方形绕自身的一边旋 转会形成 。 6.笔尖在线上快速滑动写出了一个又一个字，这说明 了 ；车轮旋转时，看起来像一个整体的圆面， 这说明了 ；直角三角形绕它的直角边旋 转一周，形成了一个圆锥体，这说明了 。 阅读课本 ，思考： 流星坠落会在空中留下 ； 转动的 自行车轮子上的辐条会形成一个 ； 一个长方形绕自身的一边旋转会形成 。 归纳思考：“点动成 、线动成 、面动成 ”。 探究主题：点、线、面、体的概念 1、填空题． (1)人在雪地上走，他的脚印形成一条______， 这说明了______的数学原理． (2)体是由_____围成的，面和面相交于___， 线和线相交于______． （3）点动成 、线动成 、面动成 　　　. 变式训练： 2.将三角形绕直线L旋转一周，可以得到如下图所示立体图形的是（ ）． A B C D 3.如图,三棱锥有_____个面,它们相交形成了 ____条棱, 这些棱相交形成了_____个点. 概念：点、线、面、体. 2．点、线、线、面、体之间的关系. 1.如图,观察图形,填空:包围着体的是______;面与面相交的地方形成______; 线与线相交的地方是_______. 2.笔尖在纸上快速滑动写出了一个又一个字,这说明了_________;车轮旋转时,看起来像一个整体的圆面,这说明了_________;直角三角形绕它的直角边旋转一周,形成了一圆锥体,这说明了_____________. 3.如图,各图中的阴影图形绕着直线I旋转360°,各能形成怎样的立体图形? 4.小明用如图所示的胶滚沿从左到右的方向将图案滚涂到墙上,下列给出的4个图案中,符合图示滚涂出的图案是( ) 5.生活中经常看到由一些简单的平面图形组成的优美图案, 你能说出下面图中的神秘图案是由哪些平面图形组成的吗? 我们喜爱合作学习 数学使人周密。愿同学们以认真的态度，做好每道题，学好每节课，每天都有新的收获。