第9章 第8课时 双曲线(二).pptVIP

思考题2 题型三 双曲线中最值、范围问题 【思路】　(1)结合双曲线的几何性质，利用方程思想求解；(2)先确定直线方程并求解相应的交点坐标，再代入化简求值． 探究3　求圆锥曲线中的最值问题的基本思路是建立目标函数或寻找几何特征．而求圆锥曲线中的范围问题的关键是建立目标不等式，根据目标不等式求范围． 思考题3 直线与圆锥曲线位置关系，是解析几何中的重点，弦长、弦中点、最值、范围等方法都要认真体会． 第九章 解析几何 第8课时　双 曲 线 (二) 1．掌握双曲线的几何性质． 2．了解直线与双曲线的位置关系． 请注意 以曲线为载体考查圆锥曲线的处理思想、方法、规律，也是高考命题的特点，此部分多以选择、填空题形式考查． 答案　A 3．过双曲线x2－y2＝4上任一点M(x0，y0)作它的一条渐近线的垂线段，垂足为N，O是坐标原点，则△MON的面积是(　　) A．1 B．2 C．4 D．不确定 答案　A 答案　B 答案　C 题型一 直线与双曲线的位置关系 探究1　(1)①本题中第一问由于直线与双曲线有两交点，因而用判别式Δ求范围； ②由于直线与双曲线右支有两个不同交点，因而除Δ判别式外，还要限制x1＋x20，x1x20. (2)凡是涉及到直线与圆锥曲线的公共点，一般要由判别式得不等关系，并且应注意判别式的适用范围，若圆锥曲线不完整时，应加强限制． 【解析】　根据题意可设直线l的方程为y＝kx＋2，代入双曲线C的方程，得x2－(kx＋2)2＝2，即(1－k2)x2－4kx－6＝0. 因为直线l与双曲线C相交于不同两点E，F， 思考题1 例2　已知双曲线方程2x2－y2＝2. (1)求以A(2,1)为中点的双曲线的弦所在的直线方程； (2)求过点B(1,1)能否作直线l，使l与所给双曲线交于Q1，Q2两点，且点B是弦Q1Q2的中点？这样的直线l如果存在，求出它的方程；如果不存在，说明理由． 【思路】　对于“中点弦”问题，往往采用“设而不求”的策略． 题型二 弦中点、中点弦问题 2(x1＋x2)(x1－x2)－(y1＋y2)(y1－y2)＝0. ∵x1＋x2＝4，y1＋y2＝2.∴＝4. 所求中点弦所在直线方程为 y－1＝4(x－2)，即4x－y－7＝0. 严格地讲，求出的这个直线方程只是满足了必要性，因为是我们假定过A点的直线与双曲线交于P1(x1，y1)与P2(x2，y2)两点，因此还必须验证充分性，即所求直线确定与双曲线有两个交点．为此只要将直线方程与双曲线方程联立消y(或x)，得Δ0就可断言充分性成立．事实上，从2·22－12＝72，也可判定A(2,1)在双曲线内部(即含焦点的区域)． 【答案】　(1)4x－y－7＝0　(2)不存在 注意：中点弦问题常用的两种求解方法各有弊端：根与系数的关系在解题过程中易产生漏解，需关注直线的斜率问题；点差法在确定范围方面略显不足．