初三3班第一学段质量分析3.docVIP

初三3班第二学段质量分析 史艳欣 一、基本情况分析： 本次测试从我班的总体情况来看，总成绩前茅。从学生情况来看，我班优等生还可以，但我班后进生下滑明显，中间力量不稳定，存在一定的差距。从学生情况来看，大部分同学能够扎扎实实，认认真真学习，但成绩不够突出。 二、测试存在问题 1、学生复习不扎实，检测主要考查学生的随课听讲能力及课外学习能力，相当一部分学生对所学新知识尤其是基本概念，没能彻底理解和掌握，课后未能很好的巩固。 2、部分同学看题做题不细心，不认真,潦草马虎,导致该优秀不优秀,该及格不及格。做题不认真审题,理解能力太低,对一些题理解不清.基础知识掌握不够牢固。 3、在级部后后进生的人数增加，班主任忽视了对差生思想教育，以至于个别学生对学习失去信心，成绩下滑。学生随着年龄的增长，行为习惯、思想都要发生变化，班主任对这种变化重视不够，没有及时作好学生的思想工作。 4、通过本次检测，反应出班主任在抓学科平衡方面以及优等生和学困生方面有所欠缺。学生的能力培养不够，主要表现在各科优等生不突出。 三、原因分析： 学生方面： 1、中等生多，缺乏学习攀比精神。我班本次测试中等生达到了50%，数目多，向上发展机会大。但部分中等学生安于现状，学习上自我满足感较强，把作业做完就认为自己已经按照老师的标准去学习了。这种错误的思想不但使他们成绩上不去，而且容易造成学习上的误区。 2、后进生数量不少，问题突出。后进生不是差生，班上一些后进生的学习习惯较差，上课听讲容易走神，课前不预习，课后不复习，家庭作业每人辅导，又不会自查，导致成绩越来越错。 3、学生对学过的一些基础知识掌握的不扎实,不牢固，如基本的要领规律.法则.公式以及简单的英语单词、词组记不住。表现在及格的分数上就是个别学科的及格太低，从学生的试卷上看，很多较简单的必做题学生做不对,英语有的学生填不上书上的单词、词组. 4、学生的思维能力、归纳推理能力及综合运用知识解决实际问题的能力不强，如数学、语文的后几个大题总体正确率不高，政治、历史中的材料分析题有不少学生也往往不知如何回答。 教师方面： 部分教师对教材研究不透，备课不充分，对教材中的重难点把握不准。课堂效率不高，部分学生在课堂上无事可做，甚至走神，注意力不集中。部分教师备课笔记备得不详、备得不透，缺少实用性，对教学作用不大。 四、整改措施 1、应细心、重点地培养学生审题、听题的能力。多培养学生做题方面的素质，养成好习惯。 2、要联系生活实际，鼓励学生多积累，多训练基础题。抓住难、重点多锻炼学生思维能力，在教学中教给学生学习方法，培养学生独立思考的能力。 3、要吸取工作中的教训，与其他任课老师共同协作，共抓差生，利用家校，家访多与家长沟通，老师和家庭共同努力，提高学生每门功课的学习成绩。 4、良好的班风决定班级各方面的成绩，多与任课老师交流，了解学生上课表现，多督促学生完成当天各科作业。 5、给学生营造宽松、和谐的学习环境，使学生在自主探究中不断提高创新能力和科学素养。 6、通过班级中星光台，给学生及时表扬，树立典型，在班级营造你追我赶的学习氛围。 7、制定学习计划和学习目标，让学生对课堂听讲、作业、提出具体的要求。 总之，本次测试暴露出了不少问题，在今后的班级管理中，我将继续关心每位学生的学习和生活，不断加强学生的思想工作，确保学科平衡发展。促使学生全面发展。