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课 题 人的生活需要空气复习教案一 课型 编号 复习 教学目标 知识与技能 1、了解人体呼吸系统的组成，说出呼吸道的作用，掌握肺泡与血液适于气体交换的结构特点； 2、知道呼吸运动与胸廓变化的关系.； 3、概述肺泡内和组织里的气体交换过程。 过程与方法 通过合作，培养学生合作创新能力。 情感态度与价值观 形成生物体形态结构与功能相适应的观点。 教学重点 1、人体呼吸系统的组成及呼吸道的作用.； 2、人体内的气体交换； 3、验证呼出的气体中含有较多的二氧化碳。 教学难点 1、呼吸运动； 2、肺与外界的气体交换过程。 教学方法 合作学习，自主探究 自学方法 合作、探究 教具、学具 多媒体课件 教 学 过 程 （一）呼吸系统的组成： 要点梳理：根据所学内容完成下列纲要： 典例解析： 1、下列均为呼吸系统的组成器官，其中主要的器官是（ ） A、鼻腔 B、肺 C、支气管 D、气管 2、右图是呼吸系统模式图，请据图回答： （1）、我们吃进去的食物和吸入的空气都 要通过[ ]_________， 有的人边吃东西边说笑，吞食时会厌软骨来不 及盖住喉的入口， 食物进入[ ]_________，就会引起剧烈咳嗽。 （2）、既是呼吸的通道又是发音的器 官的是[ ]__________. （3）对吸入气体有过滤，湿润和温暖作用的结构是 . （4）痰是由[ ] 和[ ] 内表面的粘膜所分泌的粘液，以及被粘液粘着的灰尘和细菌等组成. （5）体内进行气体交换的功能单位是[ ] ，它的壁由 上皮细胞构成，外面有 围绕着 ，适于 与血液之间进行气体交换. （6）肺泡内的氧气进入血液与红细胞中的血红蛋白结合需要穿 过 层细胞膜. （二）肺泡与外界的气体交换 知识梳理：根据所学内容完成下列表格： 典例解析： （2007临沂中考）如图所示装置为模拟呼吸系统某结构运动的示意图， 箭头代表运动方向，请根据该图回答有关问题： 图中2代表呼吸系统的________,该结构前后径、左右 径的变化与_________________有关。 （２）图中3代表呼吸系统的______，是呼吸系统的主要器官， 是__________________的主要场所。 （３）图中4代表人体的_____，该结构正处于________状态。 （４）从图中可以知道，图中3的变化趋势是________， （５）如果呼吸系统处于这种状态，则正在完成________过程。 （６）“打嗝”是瞬间________（吸气或呼气）的过程，此时4 正处于________状态。 (三)人体内的气体交换 要点梳理: 1.【实验】人体呼吸产生二氧化碳 现象：甲瓶________________，乙瓶____________________； 说明：____________________________________。 2.人体内的气体交换包括________和_________两个过程. 知识巩固 下图是人体内的气体交换过程示意图，据图分析回答下列问题： （1）人体内的气体交换包括[ ] 和[ ] 两个过程. （2）图中①表示 的扩散过程， ②表示 的扩散过程，原理是 （3）②主要是由 运送的，①是主要由 运送的. （4）气体进出肺泡是通过 来实现的. （5）从图中可以看出，人体的呼吸过程包括 、 和A、B四个环节. 板 书 设 计 （一）呼吸系统的组成： （二）肺泡与外界的气体交换 (三)人体内的气体交换 目 标 达 成 1．呼吸运动是指呼气和吸气两个动作，呼吸运动的完成依赖于( )。 A.肺泡的弹性 B.气体分子的扩散 C.呼吸肌的收缩和舒张 D.氧和二氧化碳的交换 2．肺吸气时，肺容积和气压的变化是( )。  A.肺容积缩小，肺内气压升高 B.肺容积增大，肺内气压升高  C.肺容积增大，肺内气压下降 D.肺容积缩小，肺内气压下降 3．当平静吸气动作完成的一瞬间，肺内压( )。  A.低于大气压 B.大于大气压 C.等于大气压 D.等于零 教 学 反 思 本节课面向全体学生，着眼于学生的主体地位，倡导探究性学习，激发学生的思维，引导学生积极动脑，层层生入，掌握本节课的重难点。通过及时的知识巩固环节，进一步强化知识，加强记忆，学生掌握得较好。