人教版小学五年真分数和假分数教案.docVIP

真分数和假分数 阿荣旗亚东第一小学 丁宝生 教学内容：人教版五年级P69例1、例2、P70例3 教学目标： 理解真分数、假分数的意义。掌握真分数和假分数的特征，能辨别真分数和假分数 在观察、比较、分析等活动过程中，渗透数形结合的数学思想，理解分数意义，并培养学生的抽象概括能力。 在合作的过程中，体验数学学习的乐趣。 教学重点：理解掌握真分数和假分数的意义。 教学过程： 在动态过程中认识真分数和假分数 以数填图，正向感知。 课件出示 师：同学们请看问题，a能表示哪些数？ 预设：1、学生可能会说出，，等分数， 学生可能会说出、等假分数。 师：是分数吗？是什么分数？ 生：假分数 师：哪个假？ 生：真假的假。 师：那这些分数呢？ 生：真分数 板书：真分数假分数 师：那你们能给这几个分数涂一涂阴影吗？ 出示学习要求 在小片子上面涂上阴影表示相应的分数。 2、简单说一说你是怎样填涂的。 （重点突破，给学生的小练中只画一个单位1正方形，需要学生在解决的过程中自己补充一个单位1正方形） ，简单处理，主要处理。收集错例，将错例摆在黑板上，学生讨论。再摆正确的，将错例拿下。（注意用大纸） 预设：1、有的学生可能会 2、有的学生可能会 有的学生可能会 课件出示——的变化过程 （二）小练：以图填数，反向练习 用分数表示涂色部分 注：印小片子，简单汇报。 （三）师：你们都认识真假分数了，那你们能做一个判断吗？（判断真假分数） 、、、、、。 （一个一个出） 师：既然你们已经认识了这些分数，那你们能在数线上试着标一标这些分数吗？ 1、学生在小卷子上试做。 2、在展台上展示，说一说每个分数的找法。 刚才我们认识这么多分数，那你知道真分数假分数有什么特点吗？小组讨论一下。 生：真分数分子比分母小，比1小 假分数分子等于分母或者分子大于分母，大于等于1 （五）、活动拓展。利用象限图再次认识真假分数。 师：这个方格图，横轴表示分母，纵轴表示分子，在横轴纵轴都取整数的前提小，他们相交于一点表示一个分数，例如.......（将中线连接） 将真分数假分数都摆在屏幕上， 师：你们猜猜如果将这些分数标在图里，会是什么样的情况？ 师：那你们能试着画一画吗？女生用红笔标假分数，男生用黑笔标真分数 将男女生的图用胶片叠放在一起显示效果。和课件结合 分子 分母 练1判断：1、妈妈买了一个西瓜。我一口气吃了个 2、今天我看了这本书的，明天再看就看完了。 数学文化：介绍真假分数的名字由来。 师：通过今天的学习你有什么收获吗？ 知识：认识了真分数和假分数。 方法：从图形、数轴、方格图等不同角度认识了真分数和假分数。 2 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )