新人教版八年级物理下册12.1杠杆课件(修改).ppt

一. 认识杠杆 1 . 2 . 3. 提问：在现实生活中，你还能举出哪些杠杆的实例呢？ 2 杠杆是否都是直的？ 进行实验与收集证据 4.下列实物中： 天平、钢丝、镊子、切纸刀、钓鱼杆、铁铲、开刀（开酒瓶用）、启子，各属哪类杠杆： 省力杠杆 费力杠杆 等臂杠杆 * * * * * 它们有什么共同点，让我想一想 转轴 绕轴转动 硬棒 归纳结论 在力的作用下，能 绕某一固定点转动 的硬棒，物理学中 叫杠杆. 杠杆 返回 支点O F1 F2 支点：杠杆绕着转动的固定点，用O表示。 动力：使杠杆转动的力，用F1表示。 动力臂：从支点到动力作用线的距离，用L1表示。 阻力：阻碍杠杆转动的力，用F2表示。 阻力臂：从支点到阻力作用线的距离，用L2表示。 动力臂L1 阻力臂 L2 请作出下列杠杆的动力臂L1与阻力臂L2 O L2 L1 F1 F2 F1 F2 O L1 L2 F1 F2 O L2 L1 你掌握了作图的方法了吗? 与数学中经过直线外的一点作该直线的垂线的作图方法一样。 1 力臂是一定在杠杆上吗？ 3 若一力作用在杠杆上，作用点不变，但 作用方向改变，力臂是否改变？ 答：不是 答：杠杆可以是直的，也可以是弯的 答：要改变 想一想? F12+L12=F22+L22 F13+L13=F23+L23 …… 二、实验探究：杠杆的平衡条件 1 提出问题： 杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、 阻力臂之间存在着怎样的关系？ 2 猜想与假设： 假设一： 假设二： 假设三： 假设四： F1+L1=F2+L2 F1–L1=F2–L2 F1/L1=F2/L2 F1 · L1=F2 · L2 假设六： 假设五： 什么是杠杆的平衡？ 当杠杆在动力和阻力的作用下 静止时，或作缓慢地匀速转动 时，我们说杠杆平衡了。 买菜 唉！怎样才使它平衡 用什么器材好呢？ 实验器材：带等分刻度的均质木尺、 钩码、铁架台。 进行实验与收集证据 实验次数 左 边 右 边 F1/N L1/m F2/N L2/m 1 2 请同学们开始做实验 进行实验与收集证据 实验次数 左 边 右 边 F1/N L1/格 F2/N L2/格 1 2N 3 1N 6 2 4N 2 2N 4 请同学们开始做实验 提问: 你的实验结论与你的假设一致吗? 你的结论是什么? F1 · L1=F2 · L2 你会应用这个公式吗? 提问：探究杠杆平衡条件的实验时为什么使杠杆在水平位置平衡？ 答:这样做是为了便于测量力臂。 　杠杆只有在水平位置平衡，量得支点到钩码的距离就是力臂，从支点到动（阻）力作用线的距离，即力臂的长度，才可从杠杆上的刻度值直接读出。 　如果杠杆不在水平位置，则支点到钩码（力的作用点）的距离就不是力臂。 如上图中的男孩重500N，女孩重350N，当男孩离跷跷板的转轴70Cm时，女孩应该坐在哪里才时跷跷板平衡。 已知：阻力F2=500N，阻力臂L2=70cm=0.7m，动力F1=250N 求：动力臂=？ 解：根据杠杆平衡条件F1L1=F2L2，得 L1=F2L2/F1=500NX0.7m÷350N=1m 答：女孩应该坐在离转轴1m处。 思考与讨论 ★ 杠杆两端装置两只可调节的螺母，能 起什么作用? ※ 为什么要求杠杆静止时，在 水平位置呢? 归纳结论 ★作用是调节杠杆自身的平衡 ※因为这样力臂的数值在杠杆 上就能直接读出或量出。 (1)动力臂＞阻力臂 F动＜F阻　省力杠杆　但要费距离 (2)动力臂＝阻力臂　F动＝F阻 等臂杠杆 (3)动力臂＜阻力臂　F动＞F阻 费力杠杆 但省距离 省力 费力 费力 费力 等臂 三、杠杆的分类: 2.实验中，你这样做了吗？得到什么结果？是什么道理？ 阻力＝960N 50cm 70cm 动力＝？ 400N 3.画力臂，再根据已知求动力？ 天平 钢丝钳 镊子 切纸刀 钓鱼杆 铁铲 开刀 启子 典型示例题5： 如图所示，轻质杠杆一端因水平方向力F作用而被逐步抬起，在此过程中F的大小及力臂变化是 （ 　） A．变大、变大 B．变大、变小 C．变小、变大 D．变小、变小 典型示例6： 如图所示，小名同学觉得按住木棒的力好大，好幸苦。你认为他