[中学联盟]内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第一中学七年级数学上册《3.1.1从算式到方程》课件.ppt

* * x x √ √ √ x zX.x.K 问题1：一辆客车和一辆卡车同时从A地出发沿同一公路同方向行驶，客车的行驶速度是70 km/h，卡车的行驶速度是60 km/h，客车比卡车早1 h经过B地. A，B两地间的路程是多少？ 用算术方法解题时，列出的算式只能用已知数. 而列方程时，方程中既含有已知数，又含有用字母表示的未知数. 这就是说，在方程中未知数（字母）可 以和已知数一起表示问题中的数量关系. 从算式到方程是数学的一大进步！ 方程的思想 1.用字母表示问题中的未知数(通常用x, y, z等字母) 2.根据问题中的相等关系，列出方程 zX.x.K 3.1 从算式到方程（第1课时） 义务教育教科书 数学 七年级 上册 例1 根据下列问题，设未知数并列方程： （1）用一根长24cm的铁丝围成一个正方形，正方形的边长是多少？ （2）一台计算机已使用1 700小时，预计每月再使用150小时，经过多少月这台计算机的使用时间达到规定的检修时间2 450小时？ （3）某校女生占全体学生数的52﹪，比男生多80人，这个学校有多少学生？ 解：（1）设正方形的边长为χcm， 列方程 4χ=24。 （2）设χ月后这台计算机的使用时间达到2450小时，那么在x月后使用了150χ 小时. 列方程 1 700+150χ=2 450。 （3）设这个学校的学生为x，那么女生数为0.52χ，男生数为(1-0.52)χ. 列方程 0.52χ-（1-0.52）χ=80。 问题4：观察上面例题列出的三个方程有什么特征？ （1）只含有一个未知数x， （2）未知数x的指数都是1， （3）整式方程． 只含有一个未知数（元），未知数的次数都是1，等号两边都是整式， 这样的方程叫做一元一次方程． 4. 巩固方法 定义新知 实际问题 设未知数 列方程 一元一次方程 分析实际问题中的数量关系，利用其中的相等关系列出方程，是用数学解决实际问题的一种方法 练习：哪些是一元一次方程？ （1） ；（2） ； （3） ；（4） ； （5） ；（6） ． 4. 巩固方法 定义新知 （2）（3）是一元一次方程. zX.x.K 5.自主学习，明确方程的解 列方程是解决问题的重要方法. 列出方程后，还要求出符合方程的未知数的值． 那么，怎样求出符合方程的未知数的值呢？ 对于简单的一元一次方程，估算是一种重要 的方法，采用估算的方法可以找出符合方程的未 知数的值. 思 考 对于方程4χ=24，容易知道χ=6可以使等式成立， 对于方程1 700+150χ=2 450，你知道χ等于什么时，等式成立？我们来试一试： 先来填下面的表格 … … ６ ５ ４ ３ ２ １ 1 700+150x x 1850 2000 2150 2300 2450 2600 于是我们知道当x=5时，1 700+150x的值是2 450，方程1 700+150=2 450中的未知数的值应是5． 解方程就是求出使方程中等号左右两边相等的未知数的值，这个值就是方程的解。 思考 Χ=1000和 χ=2000中哪一个是方程0.52χ -（1-0.52）χ=80的解？ 思考：x=1 000和x=2 000中哪一个是方程 　　　　　　　的解？ 一般地，要检验某个值是不是方程的解，就是用这个值代替方程中的未知数，看方程左右两边的值是否相等． 当x＝1 000时， ， 当x＝2 000时， ， 所以，x＝1 000不是方程的解. 所以，x＝2 000是方程的解. 6、应用概念 巩固延伸 练习1：（1）下列方程中，以x＝3为解的方程是（ ）. （A）3x－1－9＝0 （B）x＝10－4x （C）x(x－2)＝3 （D）2x－7＝12 （2）方程 　的解是（ ）. （A）－3 （B） （C）12 （D）－12 C D 小 结 本节课学了哪些内容？哪些方法？ 方程 含有未知数的等式. 设未知数 找相等关系