[中学联盟]四川省广元市利州区三堆中学八年级语文上册教案：16、大自然的语言.docVIP

16、大自然的语言 教学目标： 1、知识目标： A、学习阅读科普文章，了解简单的物候知识。 B、初步了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。 2、能力目标： A、整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，逐步提高学生阅读科普文章的能力。 B、理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。 C、揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。 3、情感、态度、价值观目标： 培养学生热爱大自然的情感和探索科学奥秘的兴趣。 二、教学重点 1、理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。 2、学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。[来源:Zxxk.Com] 1、理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。 2、概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。 四、教学设想: 本单元说明文的教学是在前一单元基础上进行的，学生对说明文的体裁、说明顺序和说明方法已有一定了解。因此，在教学本文时应引导学生 了解本文说明的对象及其特征，理清说明的顺序、条理，理解说明事物时所运用的语言特点。 五、教学过程: 第一环节：激发兴趣，导入新课。 导语：春柳的飘逸，夏荷的袅娜，秋枫的激情，冬梅的傲岸，如诗如画，各具风韵，这就是物候现象。今天我们就来学习一篇有关物候学知识的文章——《大自然的语言》。 1、学生读（学生据个人喜好朗读、默读、略读、精读、跳读、连读）课文。整理词语，并交流初读课文的感受。，然后根据要求，快速准确地筛选信息，整体把握文意。 衰草连天（shuāi） 连翘（qiào） 纬度（wěi） 蓑衣（suō） 阻挠（náo） 忌讳（huì） 销声匿迹（xiāo） 候鸟（hòu） 难测（cè） 悄然无声（qiāo） 诸侯（hóu） 侧面（cè） 2、教师设计相关问题，指导学生把握文意。 (1)什么是大自然的语言?什么叫物候学? (2)物候观察对农业有什么重要意义? (3)决定物候现象来临的决定因素有哪些? (4)研究物候学有什么意义? 第三环节：划分段落层次，理清文章的说明顺序 ①由同学们的回答可知，本文按物候----物候学----物候观测对农业的意义----物候现象来临的因素----物候学研究的意义来说明事理,下面请同学们根据上面四题将课文的段落标示出来。 ②如果把研究物候学的意义放在开头可以吗? （不行，它按逻辑顺序先提出本文的说明对象,接着说明它的重要性,然后说明它取决于什么因素,最后说明研究的意义。这种说明顺序符合人对事物的认知规律,同时也使文章很有条理性。这种条理性不仅表现于文章的整体,而且也表现在文章的局部。）(逐个板书) 描述物象 现象 大自然的语言 作出解释 逻辑 竺可桢　　 推究原因 顺序 阐明意义 本质 第四环节：精读课文6～10段，探究局部的说明顺序和说明方法。 ⑴自由读6--10自然段。 ⑵回顾：决定物候现象来临的因素有哪几个? （纬度差异，经度差异，高下差异，古今差异） (3) 重点阅读6-10段，理解物候现象的各个因素，各组派一个代表来解说这些因素： [来源:学.科.网Z.X.X.K] ⑷追问：为什么作者把纬度差异这个因素放在第一个来讲? 决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整? 这四个因素运用了什么说明顺序?这样安排有什么好处? 明确：从主要到次要。这四个因素是按照影响程度，由大到小依次排列的。纬度影响最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。 另外，纬度和经度指地球上位置的不同，第三个因素是指同一个地点的高下差异，这三者都是空间因素，最后一个则是时间因素，从空间方面到时间方面又是一种排列顺序。对四个因素的解说由第六自然段一个设问句“物候现象的来临决定于哪些因素呢？”引出，接下来用“首先”“第二”“第三”“此外”等连接词，使这一部分层次井然，条理清晰，易于接受。 ⑸为了更好地说明事理,我们有时还要注意说明方法,回忆一下我们学过哪些常用的说明方法? 举例子,列数字,打比方,下定义,作比较,分类别...... (6)这段文字运用了哪些说明方法?[来源:学科网ZXXK] 举例子,下定义,作比较。[来源:学+科+网] (过渡)我们了解了决定物候现象来临的四个因素后,让同学们结合白居易的诗,说说这首诗中描绘的物候是由哪种因素引起的? 大林寺桃花 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。[来源:学_科_网] 长恨春归无觅处，不知转入此中来