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[名校联盟]福建省福清市沙浦初级中学七年级数学上册课件:正数和负数
§2.1-1正数与负数 复习 一、小学算术里我们学过哪几种数? 小学里学过的数可以分为三类:正整数、分数(小数包括在分数之中)和零。z x x k 复习 数都是由于实际需要而产生的: 为了表示一个人、两只手、……,我们用到整数1,2,…… 另外,在生活中有时要用到小数0.5,0.75,……,为了表示“没有人”、“没有羊”、……,我们要用到0. 但在实际生活中,还有许多量不能用上述所说的自然数,分数、小数表示. 引入新课 在日常生活中,我们经常会遇到这样的一些量 例1.汽车向东行驶3千米和向西行驶2千米 例2.温度是零上10℃和零下5℃ 例3.收入500元和支出237元 例4.水位升高1.2米和下降0.7米 例5.买进100辆自行车和卖出20辆自行车 研究性问题 像这样的相反意义的量还有很多 ,你能举出一些实例吗? 这些例子中出现的每一对量,有什么共同的特点? 共同特点:都具有相反意义的量 猜想一 怎样区别相反意义的量才好呢? 用不同颜色来区分,比如,红色5℃表示零下摄氏 5℃,黑色5℃表示零上摄氏 5℃;z x x k 在数字前面加不同符号来区分,比如,△5℃表示零上摄氏 5℃,×5℃表示零下摄氏 5℃…… 其实,中国古代数学家就曾经采用不同的颜色来区分,古时叫做“正算黑,负算赤”.如今这种方法在记账的时候还使用.所谓“赤字”,就是这样来的. 结 论 现在,数学中采用符号来区分,规定零上5℃记作+5℃(读作正5℃)或5℃,把零下5℃记作-5℃(读作负5℃).这样,只要在小学里学过的数前面加上“+”或“-”号,就把两个相反意义的量简明地表示出来了. 为了区分意义相反的量,必须规定正方向: 向指定的方向变化用正数表示;向指定方向的相反方向变化用负数表示。 习惯上,我们把某种量的一种意义,如零上温度、前进、收入、上升、高出海平面等规定为正的,而把与它相反的一种意义,如零下温度、后退、支出、下降、低于海平面等规定为负的. 结 论 (1)一般情况下,正数前面的“+”号可以省略不写 ; (2)0既不是正数也不是负数,这样0不仅可以用来表示没有,也可以表示一个确定的量,例如0℃就不是没有温度的意思. (3)表示正数,负数的“+”“-”号,是表示性质相反的量,符号写在数字前面,这种符号叫做性质符号. 几点说明: 例题讲解 (1)读出下列各数,并指出哪些是正数,哪些是负数? 例题讲解 例2 把下例各数中的正数和负数分别填在表示正数集合 和负数集合的圈里 例题讲解 例3 如果收入50元记作50元,那么下列各数分别表示什么? (1)+120元; (2)70元; (3)-80元; (4)0元. 解:(1)+120元表示收入120元. (2)70元表示收入70元. (3)-80元表示支出80元. (4)0元表示既不收入也不支出. 例题讲解 任意写出6个正数与6个负数,并分别填入相应的大括号里: 正数集合:{ … } 负数集合:{ … } 小 结 由于实际生活中存在着许多具有相反 意义的量,因此产生了正数与负数.正数 是大于0的数,负数就是在正数前面加上“-” 号的数.0既不是正数,也不是负数,0可 以表示没有,也可以表示一个实际存在的 数量,如0℃.z x x k
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