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新型教学实验室建设 管理新理念新发展 北京大学 国家级实验教学示范中心联席会 郝永胜 01 当前实验教学面临怎样的问题？ 实验教学体系落后 多对一 一个老师要为一个班或多个班服务 教学资源不能得到有效共享 体验差 学生没有亲身感受和参与感 传统教学手段耗费大量人力成本 接受慢 学生不能充分理解课程内容和实践环节 教学服务难以标准化，效率低 讲不清 教师不能直观展示教学内容 实验教学体系落后 十年各级实验教学示范中心的优质数字化资源没有充分的系统化和 条理化，没有更好的为教学体系服务。 教学资源没有充分为学院、学校、社会服务，没有使其社会效益和 教学资源不能得到有效共享 经济效益得到最大化的利用。 传统教学手段耗费大量人力成本 没有形成一套合理考核验收的实际共享辐射标准 教学服务难以标准化，效率低 没有充分为中国的国家战略发展服务 超过80%的教学问题都是常 实验教学体系落后 80% 见甚至重复的 ，教师80%的 精力居然都被解答这类问题 占用了！ 教学资源不能得到有效共享 大量科研的成果被闲置和浪 费，学生在期间没有得到锻 炼。 传统教学手段耗费大量人力成本 不知不觉间 ，学校的教师和 教学服务难以标准化，效率低 学生能为教学的重复劳动付 双倍 出了双倍甚至更多的成本。 41% 不同教学服务给予不同回报不一致 实验教学体系落后 34% 教学的考核标准不统一 31% 无法满足学生的实际求知欲 教学资源不能得到有效共享 教学质量靠什么来保证，工作量靠什么来衡量，不能是简 单的课时和人数的堆积，而是训练学生的创新和思考能力 的投入和付出。 传统教学手段耗费大量人力成本