七年级语文上册（2016版）第一单元《春》课件共32张PPT.ppt

作者抓住了春雨什么特点？ 细密 亮 多 抓住特点描绘春雨的“润” “ 一年之计在于春” 激励人们把握时机，奋发 向上，辛勤劳作，也抒发 了作者热爱生活，进而要 创造美好生活，积极向上 的感情。 “春天像刚落地的娃娃” “春天像小姑娘” “春天像健壮的青年” 新 美 力 赞春 赞 春 新：新生命的开始，给人无限希望 美：令人喜爱 充满活力：给人以信心和力量 如何写景 一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等； 二、从不同的感官角度来描写，如视觉、 听觉、 触觉等； 三、按照一定的顺序来描写，如从高 到低、从近到远等； 四、虚实结合，动静结合； 小结 这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上 分享： 你还积累的古人写春天的诗句吗？ 咏 柳 贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 江南春绝句 杜　牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。 赋得古草原离别 白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。 * 春 作者：朱自清 教学目标 1 掌握重点的字词。 有感情的朗读课文，理清思路。 预习提示： 1、掌握字词的音、形、义。 2、相关的文学常识。 3、朗读课文，抓住重点句段，理解文章内容，感受春景，感受大自然的蓬勃生机。 4、收集描写春天的诗文。 朱自清 朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。 有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。 散文代表作有：《绿》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。 读一读下面的词语 健壮 应 和 薄烟 黄晕 捉迷藏 酝酿 宛转 散在草丛里 抖擞 呼朋引伴 花枝招展 预习检测（再快速看课文能正确读准字音） yìng hè bó yùn cáng zhu?n s?n liàng sǒu 你能理解下列词语的词义吗? 欣欣然： 朗润： 酝酿： 呼朋引伴： 卖弄： 黄晕: 静默: 一年之计在于春: 花枝招展: 欢欢喜喜的样子 明亮滋润 文中是指…… ： 炫耀 之： 的 计 ：打算、计划 比喻 姿态优美 朗读指导 1、读音正确 ，声音洪亮。 2、把握好感情的变化。 3、读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。 理清文章思路 （一） 盼春 （总领全文，开启下文） （2）总绘春天 （3）春草图 （4）春花图 （5）春风图 （6）春雨图 （7）迎春图 （8）“新” （9）“美” （10）“力” （二）绘春 （三）赞春 第二课时 学习目标 赏析五幅图 品味语言 盼春 作者的心情怎样？ 急切、喜悦 山朗润起来了 水涨起来了 太阳的脸红起来了 绘春 文章抓住了春草的什么特点？ 春草图 坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（喜悦、高兴） 嫩、绿、满、软——草（生机勃勃） 人与自然的和谐 春 花 图 作者如何全方位的描写春花？ 树上繁花 树中昆虫 树下野花 自上而下 眼前花儿争春 想象结果实 由实到虚 花的色彩（“红”、“粉”“白”） 花的味道 色味结合 像星星眨呀眨 暗写风与太阳 明暗结合 全方位描绘春花的美 拟人 比喻、排比，。 品味语言 视觉、 嗅觉、 听觉 想象 修辞、 感官 阅读体验分享： 请用“我喜欢哪一句，因为什么”的格式表达你的阅读体验。 春风图 春风图 作者从哪些感觉来写春风？ 触觉 嗅觉 听觉 描绘春风和煦、芳香、悦耳 *