中学联盟上海市玉华中学八年级语文上册下册第八单元 黔之驴 教案.docVIP

《黔之驴教案 张玉平 【教学目标】 1.联系上下文，理解文言实词“见”“计”“益”等，以及“以”“之”“船”“蹄”等词的用法。 2.从课题出发，分析理解课文详略安排的用意。 3.阅读文本，联系写作背景分析把握作者写作意图。 【教学重点 识记文言实词与理解详略安排。 【教学难点】 阅读文本，联系写作背景分析把握作者写作意图。 【教学过程 一、联系上下文，理解文言实词“见”“计”“益”等，以及“以”“之”“船”“蹄”等词的用法。 1 导入新课，集体朗读。【用一体机播放提前录制的同学学习朗读课文的过程】 2 疏通文意，讲述“黔之驴”的故事。【微视频，老师提前录制的】 3 自学检测，完成“前提诊测”小练习。【用easynote,小黑板功能挂出来】 4 强调字词，迁移巩固。[来源:Z§xx§k.Com] 二、从课题出发，分析理解课文详略安排的用意。 1 黔之驴被吃掉前，有一句关于老虎描写的句子是？[来源:学*科*网Z*X*X*K][来源:Zxxk.Com] 技止此耳 集体读，疏通句意，揣摩“耳”的语气。【播放名家朗读课文与同学们读的不同作比较】 2 从全文看，驴的“技”有哪些？[来源:学|科|网] 3 老虎是如何一步一步识破这个真相的？老虎的“计”表现在哪里？ 圈画出有关老虎动作和心理描写的句子。 4 比较文中写“老虎”与写“驴”的文字，思考课题为什么叫“黔之驴”而不叫“黔之虎”呢？ 三、利用文本，提炼关键信息，联系写作背景分析把握作者写作意图。 阅读材料一 阅读材料一 原文最后一小节 阅读材料二 《三戒》小序 阅读材料三 柳宗元与《黔之驴》 阅读材料四 “好事者” 说说你认为柳宗元写《黔之驴》的意图是什么？ 如果从虎的角度来看，你还会得到什么启发？ 【作业布置】 一、完成判断题并说明理由【必做题】【用PPT显示，制作对号错号的动画演示】 驴被吃掉的主要原因是老虎聪明强大。 本课详写的是老虎，所以寓言的主人公是老虎。 文章把老虎惧驴，戏驴，识驴，吃驴的过程写得很生动。 老虎生性大胆，颇有心计；驴麻木不仁，愚不可及。 文章启示我们要敢于向貌似强大的敌人作斗争。 二、课外阅读《永某氏之鼠》，重点字词释义，并思考探究作者写作意图与我们得到的启发。【选做题】 【板书设计 黔之驴 （虎） 庞然大物 一鸣 蹄之 （略写 讽刺徒有其表