中学联盟内蒙古乌海市第四中学人教版八年级语文下册第10课 组歌 课件 (共59张PPT).ppt

熟读课文，把握内容,体会情感。 学习本文的写作手法。 了解散文诗的特色。 不断积累丰富的语言。 热爱自然，敬畏生命。 镶嵌( )： 酷肖( )： 长吁( )短叹： 千山万壑( )： 这篇散文诗具有诗的韵律,节奏感很强,在朗读时要注意读出节奏. 课文有相当明显的韵脚,同时,又有很多换韵和交韵,试在文中找出来. 如第一节: “人”与“近” (en与in邻 韵) , “分”换韵为 “里” “体”；第 二节换韵为 “晨”与 “盟” “中”“吟” “吻” (邻韵)；第三节换韵为 “拗” “躁” , 又换韵为 “心”(邻韵)；第 四节换韵为 “他” “下”等. 课文在结构上很明显地 可以分为二个层次, 如 何来划分, 它们分别写 了什么内容？ 诗人在12岁时,随母亲离开了祖国去了美国，但他热爱祖国、热爱全人类的思想始终在他的生命之中。海浪对于海岸，对于世间一切事物的爱情，正是他对于祖国，对于全人类和世界的爱的体现，作者借海浪抒发了自己的情怀。 纪伯伦曾写下了传遍阿拉伯世界的诗篇《朦胧中的祖国》，他讴歌毕生苦恋的祖国：您在我们的灵魂中----是火，是光； 您在我的胸膛里----是我悸动的心脏。 他也曾说过： 整个地球都是我的祖国，全部人类都是我的乡亲。爱与美一直是纪伯伦作品的主旋律。 作业 1.熟读这首诗歌 ,体会作者的感情. 2.预习第二首散文诗 . 3.这一单元基本上全是散文诗 , 试着总结散文诗的特色 . “雨”在这里已经获得了一种新的使 者的身份----在潺潺的雨水中,人类 敏感的心灵常常被引领着去触及那 些平日常常离我们很遥远的记忆 , 梦想 ,一个深邃的精神的世界。并 且因为有了灵性的人的存在 ,万物 在人类的眼中才显出人间的情态 , 所以作者在这里也歌颂了人类。歌 颂了人类深邃的精神世界。 小结: 在纪伯伦笔下的自然万物都有了生命, 它们的叹息, 泪水和微笑,都是人类世界运动过程的诸方面。所以借着这些自然万物, 作者歌颂着自然,生命,爱情. 拓展训练. 1.这两首散文诗是组诗中的两首,下面请大家欣赏另外两首, 然后结合本单元的散文诗的学习总结散文诗的特色. 散文诗的特色: 散文诗兼有散文和诗歌的特点，是一种文学体裁。十九世纪中叶流行于欧美。 它的第一个特点是篇幅短小，不分行，不押韵，但具有浓郁的抒情色彩，充满诗的意境，有内在的音乐美和节奏感。 第二个特点是内容的跳跃性，以凝炼的语言营造诗情画意。 第三个特点是多用象征、暗示等手法扩大内容和容量。 2.写作训练 在课文中,作者采用第一人称 , 借助丰富的想像, 艺术地描绘了 “浪”和 “雨”的生活, 表现出对人生的思考。请你也模仿这种写法写一首散文诗。 要求: 以《×之歌》为题。任选一物,使用第一人称 ,采用拟人等修辞手法，字数300字左右。 课堂练习: 一.填空. 1.《组歌》作者 , (国家)的 . 著有散文诗集 , , 等。 2.《浪之歌》中的 “浪”是一个 的形象, 它既爱 ,同时也爱 . 文中表达了 的思想感情。 《雨之歌》中的 “雨”是一个 的形象, 它 ,同时又 文中表达了 的思想感情。 3、根据课文,给下面的词语加上修饰语。 的浪花 的海岸 根根 的银线 颗颗 的珍珠 5、发挥想像填空,并说明原因 . 我由 想起了 例子: 由蜡烛想到了老师(一样地奉献 ) 由现在想到了未来(未来由现在创造 ) 由月亮想到了家乡(月是故乡明 ) 6、把你认为文中写得好的句子抄在笔记本上. 你会如何形容“雨”？ 押韵 虽然散文诗不像诗歌那样要求押韵,但这里的押韵增添了文章的音韵美。 第一节全压an韵。第五节又押an, ao韵。 第八节，押ao.ui韵。节与节之间不断换韵， 同时又有很多的交韵，如i、ao 、an、ui等。 节奏 A.文中多用排比句，如:第一节与第二节， “我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑”等。句式相同，字数相近，节奏感很强。 B.长句与短句互相穿插