【整合】高考语文一轮复习 图文转换 教案 2.doc

图文转换 教案 学习目标： 1、准确读图读表。 2、掌握图文转换的的一些基本方法。 考点定位： 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 考察实质： 观察能力，判断能力，概括能力，表达能力。 误区警示 信息归结多余或无中生有。 信息遗漏或缺失。学生在读图时不细心，不全面，结果顾此失彼，造成信息缺失或遗漏，使得答案要点不全面。 信息推断错误。 答案表述罗嗦，条理混乱。图文转换题型最难最关键的就是怎样选用语言来组织答案。学生往往不注意题目要求，或一五一十地把图表内容说明出来，其中夹杂很多数据，语言不简练，思路不清晰；或过于笼统，不得要领甚至不着边际，但前者情况较普遍。 释疑 表文转换题 所谓表文转换是指把图文内容转化成文字表述。 观察下面的图表按中西部农民向城镇转移意愿分布 意愿 很想 比较想 一般 不太想 完全不想 比例 11.83% 21.73% 17.45% 24.82% 24.17%(1)上面的图表反映了什么问题？答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(2)对于农民进城你有什么样的看法？答：　　　　　　　　　(1)约一半的中西部农民不想进城。(2)农民进城确实可以改善他们的生活环境和条件但现今农村生活保障服务正在起步农民现实生活状况已经在改善所以很多农民不想向城镇转移也很正常。农民向城镇转移应本着自主自愿的原则不能强求。 作文评分误差抽样调查表 作文编号 001 002 003 004 005 006 007 008 009 010 ? 阅卷教师 大学教师 中等 下等 上等 上等 中等 下等 下等 中等 下等 中等 中学教师 上等 上等 下等 上等 中等 中等 上等 下等 下等 中等 ?【分析】 这是一份抽样图表，对信息归结和推断时，要对大学教师和中学教师在哪些作文评分上相同、哪些不同。从样本中看出整体情况，求出概率，管中窥豹，得出结论。回答时有的学生表述为“意见比较一致”，过于笼统；有的学生回答为“对2、3、7号作文卷评分有明显误差”，显然学生不理解什么叫抽样调查。 【答案参考】 抽样调查结果表明：大学教师和中学教师对60%的作文在评分时存在明显的误差，其中30%评分误差很大。 ·解题思路及注意事项： （1）认真审题，明确要求。 审题时，要注意表头和表脚的文字，弄清楚图表说明的对象和比较的角度；还有题干中句式表达的要求（单句还是复句）和字数的限制，有的题目还限定了以某个具体对象作为答案的主语，类似句子的重组题型，要求你去续写。 （2）仔细认读图表，全面准确捕捉信息。 对图表，学生要认真观察，找出图表中所含的信息，比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特点等，抓信息要全面准确。具体而言，图表式的要兼顾图表的各个要素，坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。读图表不能顾此失彼，遗漏信息。 （3）依据题干要求，规范作答。 不同的图表形式，题干有不同的要求，答案表述也各异。答题时注意： ①注意题目中的关键词。如表达方式转换题，题干中往往有这样一些标志性词语：“上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息；而信息推断题的题干中往往有这样一些标志性词语：“该图表表明（说明、证明）了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出（得出）”等。 ②注意题目中的特殊限制。一是句式的限制，用单句表达只能含有一组主谓宾成分，用复句要标明句间的逻辑关系；二是字数的限制，在表达时要注意号和数字的规范。 ③注意在表达中不能出现语病，特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。如表明增长趋势的，可用的词语有：“增长（加）了”“增加到”“增长了XX倍”，“与同期相比，增长………”等；表明下降趋势可用的词语有：“减少了”“减少到”“减少了（百分数、分数）”，但其后不能用倍数。又如表示程度范围的概念：“近一半（约50%左右）”“大部分（比例约在55%～70%）”“绝大多数（比例占70%以上）”“所有”“约几成”等。总之，要根据图表数据变化规律来选　用词语进行表达。 ④针对题目要求和图表内容复核答案，看有无遗漏、多余、误推或表述不详等错误。 第二，图文转换题 例、 1、(2016·全国卷Ⅲ)下面是某高中举办迎新生晩会的构思框架请把这个构思写成一段话要求内容完整表述准确语言连贯不超过80个字。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　解析：本题考查图文转换的能力。能力层级为表达运用E。首先要整体把握全图抓住特点然后按一定的说明顺序进行表述与说明同时注意语言的准确与连贯。注意迎新生晚