中学联盟山东省定陶县半堤乡中学北师大版八年级语文下册12 《狱中书简》教案.docVIP

彰显女性侠骨柔情 凝聚乐观革命情怀 ——《狱中书简》教学环节设计 【文本解读】 在狱中，如同在花园。在她的眼中，花、鸟、虫、木无不洋溢着生命的美丽，这是一个女革命家的激情、坚贞、优美、精致的情感品质的张扬，身处逆境却充满乐观的高尚情怀。《狱中书简》用美丽的生命演绎出生命的美丽，成为一篇既充满激情又体现普遍人类情怀的红色经典。 【学习目标】 1.理解能够表现“生命沉醉”美好感觉的重要语句。 2.体会作者笔下的景观所寄予的乐观情怀。 【相关课程标准】 1.通读课文的基础上，理解分析主要内容，体会推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 2.学生能表达出自己的心得，小组合作的方式共同分析解决疑难问题。 3.对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。 【评价任务】 1.通过朗读品读理清思路，概括文章内容。 2.通过重点词语的推敲以及讨论展示的形式分析体会作者乐观的精神内涵。 3.通过比较阅读加深对女革命家壮丽情怀的理解。 【教学过程】 导入语： 提及监狱，阴森、孤独、凄清、绝望，这些词语顿时会涌上你的心头。但是，有这样一位女革命家，却在字里行间流露着兴奋，洋溢着激情。牢狱，甚至是死亡，改变不了她对“生命沉醉”的幸福感和安详感。让我们一起聆听这样一个有关美丽生命的故事。 板书：狱中书简 罗莎·卢森堡 一、聆听生命的故事——走进一篇经典，概括“红色”事件。 一读：（朗读）—— 积累词语 指导语：请同学们用自己喜欢的方式大声朗读课文，用红笔标出读不准的字，用横线划出四字词语，用波浪线划出形容鸟声的词语，并写在笔记本上，然后同位交流，比谁做得最好。 成果展示： ·我积累这些加点的生词：信笺?? 飒飒?? 鸫鸟??蓦然阴霾 鸣啭?? ·我积累这些四字词语： 奄奄一息 小心翼翼 哑然失笑 万籁俱寂 惊天动地 汹涌澎湃 如痴如醉 头晕目眩? ·我积累这些形似字： 蓦然 暮色 一幕 ·我积累这些形容鸟声的词语： 清脆 鸣啭 嘹亮 如痴如醉 【设计意图】本环节重在引导学生“能熟练地使用字典、词典独立识字”，扩大识字量，并在此基础上积累四字词语和形似字。 二读：(跳读) —— 概括事件 指导语：请同学们跳读课文，积极思考，用简练的语言概括文章所写的几个事件，写在课文相应的位置，同位交流，小组内展示，比谁写得又快又准确，然后每组推荐一名同学上黑板展示。 温馨提示：概括表述：（谁）→ 做 → 什么 优秀成果摘录： ·事件一：（作者）拯救孔雀蝶—— ·事件二：（作者）欣赏柔荑花——[来源:学科网ZXXK][来源:Z*xx*k.Com] 三读：(品读) —— 赏析两个场景 场景一：温馨的场景 —— 笔下花园 指导语：“一切景语皆情语也”，请同学们品读下面两个精彩语段，体会这两个场景具有怎样的特点？运用了怎样的写景方法？并完成下面表格： 语段一（赏析场景一）：文章开头“在花园里……在这种日子里人们很容易想起这种情调来。” 场 景 时间 主要景物 景物特点 描写方法 场景一 【学习方式】学生自主品读 → 填写表格 → 同位交流 →班级展示 优秀成果展示1： 场 景 时间 主要景物 景物特点 写景方法 场景一 白天 黄醋栗树 女贞 枫树 小栗树 白杨 阳光 色彩特点： 绿 白 调动多种感官： 视觉 听觉 优秀成果展示2：[来源:学科网ZXXK][来源:学科网] 【一说】—— 说妙笔 指导语：本文写景极富特点，可谓景物有声有色，妙笔生花，读后给人留下深刻的印象。请同学们再读语段“在花园里……在这种日子里人们很容易想起这种情调来。”说说这一段运用了怎样的方法来写景物的？ 温馨提示：色彩——修辞——动静——虚实等 学生讨论，师生明确： ·色彩美：绿森森、白色的叶子、闪闪的阳光等。 ·比喻美：“丁香般芬芳的黄醋栗树”“像野草似的，在墙缝里，石缝间，到处都有它的幼苗在抽芽”。 ·拟人美：枫树和小栗树“彼此交搭着它们宽大的绿油油的手掌”。 ·动静美：矮矮的女贞、叶影和阳光在舞动。[来源:学科网] 【一写】----- 写寄语 优秀“寄语”摘录： 学生1：树的生机，让你专注于生命的安详。 学生2：你在狱中吗？不，你在咖啡店，悠闲地说着，笑着。 教师总结评价：是啊，同学们理解很好，寄语也富含真情，当你的眼中充满了生命的色彩，即便在狱中，那也是你心中的花园。 四、唱响生命赞歌——倾听五次鸟鸣，升华“红色”主题。 指导语：文章一共有五次关于小鸟的描写，作者似乎相当偏爱鸟的歌唱，以致于反复地去写。请分别找出文中有关写“鸟”的语句，分析其表达作用。 【二说】—— 说主题 学习方式：浏览课文，在文中画出有关“鸟鸣”的句子，体会其妙处。 生1：无名鸟、杜鹃、鸫鸟：（91