中学联盟山东省郯城县红花镇初级中学人教版九年级语文下册22.邹忌讽齐王纳谏 教案.docVIP

红 花 中 学 教（学）案 总课时： 学 科： 语文 年级： 九年级 执教人： 时 间 年 月 日 第 周 第 课时 课 题 邹忌讽齐王纳谏 课型 新授课 教学目标 1.掌握文中词类活用、古今异义、通假字等古汉语知识，积累文言词汇 2.提高借助语境推断文言实词意义的能力 3.理解运用类比说理、设喻说理来表明见解巧妙的讽谏艺术 4.认识除弊纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义 提高借助语境推断文言实词意义的能力 理解运用类比说理、设喻说理来表明见解巧妙的讽谏艺术 教 师 活 动 学 生 活 动 一、导入???? 唐朝名臣魏征曰：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失”历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一要看做君王的是否贤明，二要看谏者是否注意了进谏的艺术，使“良药”既“爽于口”，又“利于病”战国时齐威王非常幸运遇到了这样一位贤臣——邹忌今天，我们一起学习《邹忌讽齐王纳谏》二、资料助读 1．简介《战国策》 2．简介邹忌3．齐威王4. 背景简介5.解题 ?讽，用暗示、比喻之类的方法，委婉地规劝 ?纳谏（jiàn），接受规劝 三.整体感知 ??1.给下列注音 （?? ）? 谤讥（?? ）? 期年（?? ）? 形貌昳丽（?? ） 市朝（?? ）? 间进（?? ）? 暮寝（?? ）? 朝服衣冠（?? ） 2.把握下列句子的朗读节奏 邹忌/修/八尺有余????? 我孰与/城北徐公美？王之蔽/甚矣！???????? 此所谓/战胜于朝廷 今齐地/方千里，百二十/城3.自主活动，指导自学（用自己喜欢的方式阅读课文，完成以下任务） 教师范读课文，学生用自己喜欢的方式读课文要求做到读准字音，读出节奏 四人小组分角色朗读，要求读出人物的语气四．译读文意学生注释，借助工具书，译出大意（不懂的地方做记号）理解课文妻、客都认为邹忌“美于徐公”，而说话的语气不同，请简要分析2、面对妻、妾、客的不同程度的赞美，邹忌从“不自信”到“暮寝而思之”，反映出他怎样的品质? ??围绕“有自知之明，善于思考”来答示例：不盲目轻信，对别人的褒奖能理智判断、冷静思考，能正视自己(意思相似，语言清晰、流畅即可) 3、文中邹忌从与徐公的比美中，悟出的治国的道理是： 4、邹忌在妻、妾、客的交口称赞中，没有得意忘形，还能保持清醒的判断，最后承认自己“弗如远甚”，这是一种智慧，也是一种境界我们应该从邹忌身上学到些什么呢？探究文意，说说你的认识对人对已有实事求是的态度（正视自己，论人客观等表述亦可）善于思考，有反思的习惯与自省的能力观察事物深入细致，透过现象看本质（正确认识妻、妾、客的赞美动机等）五．1.给字注音：昳丽（?? ）朝服衣冠（?? ） 时时而间进（?? ）期年之后（?? ）.解释下列句子中的词语：邹忌修八尺有余（修：?? ）朝服衣冠（服：? ）旦日，客从外来（旦日：? ）暮寝而思之（寝：? ）臣诚知不如徐公美（诚：? ）期年之后（期年：? ）.翻译下列句子我孰与城北徐公美 君美甚，徐公何能及君也4.邹忌善于进谏，齐王虚心纳谏。请借用《出师表》中一个四字词语来概括齐王的行为。??布置作业?做完同步训练 生自主学习 生朗读课文 思考问题 小组合作 展示交流 板书设计： 邹忌讽齐王纳谏妻：热情赞扬??? 语气强烈????????????? （私）爱而有所偏私?? 妾：逢迎欢心??? 语气较弱??????思???? （畏）畏而不敢直说???? 客：敷衍逢迎??? 语气更轻????????????? （求）有所求讨欢心???