中学联盟山东省郯城县红花镇初级中学人教版七年级语文下册（2016部编版）课件9.阿长与《山海经》 (共33张PPT).ppt

（1）当“我”听阿长买了《山海经》后，是怎样的一种精神状态？请用原文回答并指出这句话所用的修辞方法。 （2）“我”对阿长产生敬意的原因是什么？“我”对阿长的评价是什么？（用原文回答） 我似乎遇到了一个霹雳，全体都震悚起来。比喻 别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。 当堂训练： （3）结尾一句是什么表达方式？抒发了作者怎样的情感？ 抒情。抒发了对阿长真挚的感激、敬爱、怀念之情 * * * * * * * * * * * * * * * * * * 归纳小结 鲁迅〔1881～1936〕，中国文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医， 后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的 基石。1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》、论文集《坟》、 散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》、《华盖集》等专集。其中，1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学 史上的不朽杰作。 作者简介 学习目标： 一、了解刻画人物所选取的典型事例。 二、认识阿长是一位怎样的旧中国劳动妇女。 第一课时： 课前热身：读一读 骇 掳 悚 惶急 疮疤 诘问 渴慕 疏懒 霹雳 孤孀 絮说 福橘 粗拙 烦琐 惧惮 郝懿行 淡薄 憎恶 大抵 lǔ chuāng jié sǒng huáng kě Pī lì shuāng dàn hài shū xù jú zhuō su? h?o yì bó zēng dǐ 词语解释： 骇： 掳： 悚： 惶急： 疮疤： 诘问： 渴慕： 霹雳： 抢走 害怕 恐惧着急 疮好了以后,留下的疤 追问，责问。 迫切地羡慕 云和地面之间发生的一种强烈雷电现象 惊吓，震惊 面如土色：脸色跟土的颜色一样，没有血色。 形容极端惊恐。 深不可测：深得难以测量。 情有可原：根据实际情况，有可以原谅的地方。 莫名其妙：没有人能说出其中的奥秘。 莫，没有谁。名，说出。 震悚：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。 自学指导 一： 在你的眼中，“长妈妈”是一个怎样的人？ 速读课文，整体感知： 文章前两段介绍了“长妈妈”称呼的由来，从中 可看出“长妈妈”怎样的社会地位？ 地位低下，不被人重视 自学指导 二： 文章围绕阿长写了哪些事情？重点写的是什么？ 再读课文，探究 ： ２.喜欢“切切察察” ３.她的睡相 ４.吃福橘 ５.教给我烦琐的道理 ６.给“我”讲长毛的故事 ７.谋害“我”的隐鼠 ８.给“我”买来了《山海经》 重点是写她给“我”买来了《山海经》 １.“长妈妈”名字的由来 自学指导三 ： 重点探究： 为什么重点写阿长为我买山海经这件事？ 1、买《山海经》的起因是什么？ 2、当阿长问《山海经》是怎么一回事时,“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心理? 3、当阿长说:“哥儿, 有画的‘三哼经’,我给你买来了”,“我”有什么反应?表现出怎样的心情? 4、你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”? “我”渴慕着绘图的《山海经》了. “这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的.”可叔祖那已无处可寻，买吧，又没有好机会． 买《山海经》的起因是什么？ 当阿长问《山海经》是怎么一回事时,“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心理? “我”想“她并非学者，说了也无益”，因为她不识字，没文化，更一向似乎并不善于关心“我”，也不会理解“我”的心情。认为和她说了没什么用处, 但既然来问,又不好不说. 可是说者无心,听者有意. 表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。 当阿长说:“哥儿, 有画的‘三哼经’,我给你买来了”,“我”有什么反应?表现出怎样的心情? 我的反应是：“我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包。 ” 真可谓又惊又喜，感激不尽。 你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”? 因为这件事“别人不肯做”，谁也没有阿长那样知“我”心，谁也没有阿长那么热心；别人也“不能做”，有画的《山海经》很难找，要跑多少路，打听多少地方，谁能像阿长这么给“我”操心费事，况且阿长不识字，居然买来了。所以说，阿长“确有伟大的神力”.。 “这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书”.为什么这么说? 这四本书虽然很粗拙,但却是由一个谁也想不到的人给我买来的,当时给了“我”很大的震动;而且也确是当时“我”渴慕已久的。 综前所述,