中学联盟山东省高青县第三中学鲁教版（五四学制）八年语文上册课件14应有格物致知精神 (共15张PPT).ppt

应有格物致知精神 丁 肇 中 丁肇中（1936—），美籍华人，物理学家。生于密执安州安阿伯。1962年获哲学博士学位。1969年后任马萨诸塞理工学院教授。主要从事高能物理学研究。1974年领导的研究小组在实验中发现新粒子（J/ψ粒子），并促成了一系列与之相关的新粒子的发现，使粒子物理学进入了一个新的发展阶段。因此于1976年与里克特同获诺贝尔物理学奖。 理解“格物致知”的含义。 学习本文“举例子、讲道理” 的论证方法。 格物致知：出自《礼记·大学》 “致知在格物，物格而后知至。”格：推究；致：求得。愿意为穷究事物原理，从而获得知识。  古人所说的格物致知和丁肇中所说 的格物致知有什么不同吗？ 思考 诚意 正心 袖手旁观 一帆风顺 使思想真诚 使心思端正 比喻置身事外或不协助别人 比喻非常顺利，毫无挫折 传统儒家“格物”“致知”的途径或态度是什么？这样做的依据是什么？ 途径：自我检讨(或哲理 的清谈) 依据：真理是由圣人领悟并传给一般人，研究圣人之经书即可得到真理。 这种思想继续支配中国一些学生的表现有哪些？ ①大都偏向于理论而轻视实验。 ②偏向抽象的思维而不愿动手。 实验精神在科学上有什么重要性？（用课文原话回答） 科学进展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自