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计划生育和遗传的物质基础
姓名 单位 滕州市姜屯中学
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课时课题：计划生育和遗传的物质基础
课型：新授课
授课时间：2012 年 12 月 6日，星期4 ，第 3 节课
教学目标：
1．知识目标
1．了解我国实行计划生育国策的重要性和必要性。 2．1．2．计算、整理相关数据,探究计划生育这一基本国策的意 2．通过学习，加强自身对社会的责任感，理解国家“计划生育”的基本国策
以各种形式的探究活动为本章节内容的主要教学方法,引导学生进行模拟探究设计、数据分析及组织学生进行课前材料搜集、课堂讨论归纳,组织学生观看小品,教师自制教学课件,运用多媒体进行辅助教学等多种教学手段。 进行探究活动的用具: 乒乓球或卡片等 。 教师自制的多媒体教学课件。 学生课前搜集的有关材料。 参考资料 “各国的国民收入比较”资料 。 优生优育的方法。 组织教学，创设情境 师：一个新生命的诞生，带给家庭的是喜悦，可带给社会、生物圈的全是喜悦吗？请同学们带着问题观看“世界与人口”栏目的录像。 师：请大家看下面的数字资料，你有何感想？
师：上例是一对老夫妇在20世纪20年代初到20世纪90年代未这段时间共繁衍后代50人，净增加人数47人。一个家庭尚且如此，那么我们整个国家的人口增长趋势又如何呢？请同学们阅读资料分析，结合讨论题1、2、3进行分析，展开讨论。 。指导提纲如下： 出示资料：1993年，我国国内生产总值达5446亿美元，居世界第7位，人均占有量却处在第125位；1996年，我国钢产量为1亿吨，居世界第1位，人均占有量却处在第100位以后；1995年，我国煤产量为12.4亿吨，居世界第1位，人均占有量却处在第75位；1996年，我国粮食产量为4900亿公斤，居世界第1位，人均占有量却处在第80位。 生：人口问题确实是个不可忽视的问题，实在该计划生育啦…… ???
生：观看。感受人口急剧膨胀，给社会、生物圈造成的压力。
生：在老师指导下讨论创设问题情境，导入新课：第四节计划生育）
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