《圆》教学设计课件.pptVIP

谢萍 * * * 平面图形 一、情境创设，揭示课题 圆的认识 生活中到处都可以看到大大小小的圆 一、情境创设，揭示课题 你能说说自己所见过的圆吗？ 一、情境创设，揭示课题 二、利用素材，尝试画圆 如果请你在纸上画出一个圆，你会怎样画？ 用茶杯盖画 用三角尺画 用圆规画 二、利用素材，尝试画圆 用圆规画 如果请你在纸上画出一个圆，你会怎样画？ 带有针尖的脚 装有铅笔的脚 二、利用素材，尝试画圆 用 在纸上画一个圆。 二、利用素材，尝试画圆 用 画圆的方法 定好两脚间 的距离 把“带有针尖的脚” 固定在一点上 把“装有铅笔的脚”旋转一周，就画出一个圆 1．固定住针尖； 2．两只脚之间的距离不随意改变。 三、认识圆的各部分名称 用圆规画圆时，针尖所在的点叫做圆心，一般用字母O表示。 连接圆心和圆上任意一点的线段 叫做半径，一般用字母r表示。 通过圆心并且两端都在圆上的线 段叫做直径，一般用字母d表示。 半径的长度就是圆规两个脚之间的距离。 1．请把圆的各部分名称标在你画的那个圆上。 2．判断下图中哪些是直径，哪些是半径。 半径 直径 三、认识圆的各部分名称 想画一个比刚才更小的圆，应该怎么办？ 想画一个更大的圆又该怎么办呢？ 画一个大小相同的圆呢？ 三、认识圆的各部分名称 四、探索半径、直径的特征及关系 1．画一画： 画一个与