现象与本质概要.ppt

1、感性认识和理性认识的内涵 看漫画： 感性认识的三种形式 感觉 知觉 理性认识的三种形式 概念  判断 说一说：成语“明修栈道，暗渡陈仓 ” 的寓意。 说明“海市蜃楼”的现象与本质 2004年全国硕士研究生入学考试政治试题 1．现象和本质是对立的 现象是事物的表面特征和外部联系，是事物个别多变的东西，可以由人的感觉器官直接感知。 本质则是事物的根本性质，是同类现象中一般的东西，是事物相对稳定的内部联系，只能由人的理性思维去把握。 感性认识 理性认识 三、认识运动的基本规律(一) 从实践到认识 感性认识 凭感官直接感受到的关于事物的现象、形式、外部联系的认识。 特点 形式 含义 生动性、具体性、形象性 感觉、知觉、表象 什么是现象？什么是本质？ “我看到了苹果落地，怎么没看到万有引力？” 讨论： 知觉 感性认识的形式 感觉 表象 感觉 眼 人的五大感官 耳 鼻 舌 肤 通过感觉器官对事物的个别属性、个别方面的反映。 2．现象和本质是统一的 二者紧密相连，任何现象都是本质的表现，本质总要表现为现象。 说一说: 一个人的品质是通过哪些方面表现出来的？ 3．现象表现本质具有多样性和复杂性 现象包括真象和假象。 蓝色的大海 淡淡的花香 叮咚的泉水 甜蜜的糖果 凉爽的秋风 真的是五种耶！ 触觉 听觉 嗅觉 视觉 味觉 沉甸甸 香喷喷 红彤彤 对直接作用于感觉器官的客观事物的整体形象的反映。 苹果 甜滋滋 沉甸甸 香喷喷 红彤彤 甜滋滋 甜滋滋 表象 理性认识的形式 概念 判断 推理 通过对各种感觉材料的抽象和概括，揭示出事物本质的认识形式。 人 人是具有实践和思维能力的存在物 思想者 以已知判断为前提，遵循逻辑规则，推出新的判断的反映形式。 推理 培根 对事物之间的内在联系或关系的反映，是对事物是否具有某种属性的判明和断定。  高级阶段 低级阶段 概念、判断、推理 感觉、知觉、表象 内部的、本质的 表面的、外部的 间接性、概括性、抽象性 直接性、生动性、具体性 通过思维抽象得到 通过感官得到 理性认识 感性认识 由感性认识能动地发展到理性认识，这是认识过程的第一次飞跃。 通过分析事物的现象达到对事物本质的认识。 结论： 感性认识有待于发展和深化 为理性认识 感性认识和理性认识相互渗透 理性认识依赖于感性认识 2、感性认识和理性认识的辩证关系 四、分析题 34、闻一多有一次给学生上课，他走上讲台，先在黑板上写了一道算术题：2＋5＝？学生们疑惑不解。然而闻先生却执意要问：2＋5＝？同学们于是回答：等于7嘛！闻先生说：不错。在数学领域里2＋5＝7，这是天经地义的颠扑不破的。但是，在艺术领域里，2＋5＝10000也是可能的。他拿出一幅题为《万里驰骋》的图画叫学生们欣赏，只见画面上突出地画了两匹奔马，在这两匹奔马后面，又错落有致、大小不一地画了五匹马，这五匹马后面便是许多影影绰绰的黑点点了。闻先生指着画说：从整个画面的形象看，只有前后七匹马，然而，凡是看过这幅画的人，都会感到这里有万马奔腾，这难道不是2＋5＝10000吗？ . 1.透过现象把握本质的做法 （1）要深入实际，反复实践，全面把握事物的各种现象。 说一说：常言道：“眼见为实”，那么我们亲眼所见的现象都是真实可靠的吗？为什么？ （2）要充分发挥主观能动性，运用科学思维方法，对大量的现象以及它们之间的相互关系进行科学的分析和研究。 光是“粒子” 光是“波” 光是“波粒两象性” 牛顿 惠更斯 爱因斯坦 “光”的本质 2、为什么认识过程具有反复性和无限性？ 1）主客观条件的限制2）物质世界及其发展的无限性 《诗经·蒹葭》：“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。” 三角形内角之和等于多少度？欧式几何学（普遍、有限的地面空间）=180度罗氏几何学（天体运动的大尺度空间）180度黎氏几何学（微观粒子活动的小尺度空间）180度 考点二：透过现象看本质 1、现象与本质 2、感性认识和理性认识 3、真理是人们对事物本质极其发展规律的正确认识 4、认识的根本任务是使感性认识上升到理性认识，并能透过现象抓住事物的本质和规律 5、分析与综合相结合 6、创造性思维、合理想象在认识中的作用 练习一下 现象和