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C语言教学改革与教学心得 　　摘要：《C程序设计》课程是计算机及相关专业的一门基础课程，它的掌握程度对后续课程的学习具有重大影响。该文从该校对该门课进行改革出发，讨论了《C程序设计》培养方案与教学大纲的修订缘由及安排，并从模块化教学，案例驱动教学和学生最终能力考核三个方面对多年来对C语言教学心得进行了叙述。从该校的C语言教学效果来看，这门课的改革是很成功的，不仅能大大提高学生动手能力，增强他们的信心，而且能为后续课程的学习打下坚实基础。 　　关键词：C程序；培养方案；教学大纲；模块化；案例；能力考核 　　中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-3044(2011)07-1694-02 　　The Experience and Innovation on the C Programming Language Teaching 　　CHENG Qi-cai, WANG Hong-yuan, XIANG Yan, ZHOU Tian-tong 　　(School of Information, Changzhou University, Changzhou 213164, China) 　　Abstract: C language Programming is one of basic courses for Computer Science major and its related major. Its mastery has a significant impact on the successive curses. In this paper, starting from innovation of the course, the reasons for revising training programs and teaching Syllabus of C language Programming and arrangements are discussed. Teaching experience is described from three aspects such as the modular teaching, case-driven teaching and student final ability evaluation. It can be seen from teaching effect in our university that the innovation of the course is successful, which cant only improve students practice ability and enhance their confidence, but also lay a solid foundation for studying successive courses. 　　Key words: C programming language; training program; teaching syllabus; modular; case; ability evaluation 　　《C程序设计》课程是计算机专业及相关专业开设的计算机程序设计的基础课程，其目的是培养和锻炼学生逻辑思维能力和编程技能，是与后续的计算机相关课程的重要铺垫，可以说它的作用是举足轻重的。但是由于很多高校课程间设置的不合理，再加上C语言本身的抽象特点，很多学生感觉这门课难学，枯燥，似乎一下子找不到成就感等等。为此，我们做了如下尝试，学生的上机实际能力大大提高，教师在课堂教学中也感觉到学生的精神状态，学习劲头也有很大改观。 　　1 培养方案与教学大纲的安排 　　《大学计算机基础》和《C程序设计》是大一新生接触到的两门与计算机相关的基础课，这两门课的课时量安排各所高校不尽相同，但据笔者调查，绝大多数高校是将其看成两门独立的课程来教学的，而且通常是先讲《大学计算机基础》，后讲《C程序设计》，没有将它们很好的揉合到一块。这种将两门课进行独立教学的方式，笔者认为有不足之处:《C程序设计》这门课是一门节奏感较强的课程，偏重理解和逻辑推理，这与前导课程《大学计算机基础》是偏重概念和单纯记忆的课程，理解性相对较少，与《C程序设计》形成强烈的反差，所以很多学生在学习《C程序设计》时，还是套用《大学计算机基础》的学习方式，等学生意识到自己的学习方式有问题时，再重视《C程序设计》的学习，效果就比较差了，因为C语言是环环相扣的。 　　笔者所在的学校对《大学计算机基础》和《C程序设计》进行了改革，将这两门课有机的结合起来，形成一门课《大学计算机基础及C程序设计》，这样做笔者认为有