理解核心价值观概要.pptVIP

建设什么样的国家 富强是从经济层面对国家价值目标的规定。 民主是从政治层面对国家价值目标的规定。 文明是从文化层面对国家价值目标的规定。 和谐是从社会和生态层面对国家价值目标的规定。 我们希望生活在什么样的社会 我们应该成为什么样的公民 让每个人实现自由全面的发展，是社会主义的最终目的。 平等是人的最基本权利，是处理一切社会关系的最基本准则。 公正即公平正义，是中国特色社会主义的内在要求和本质特征。 法治就是依法治理国家、管理社会，是社会有序运行的基本保障。 爱国，是国家和民族对公民的基本道德要求。 敬业，是职业道德的基本要求。 诚信，是市场经济存在和发展的道德前提。 友善，是人类生存和发展的基本价值要求，是社会交往的基本道德规范。 社会主义核心价值观 嬉皮士运动是在反叛的自我意识的推动下开始了通向未知天地的旅程的。它最早可以追溯到20世纪50年代中期，在美国纽约等地以奇装异服和怪异行为反抗传统的比尼基分子。这些人鼓吹远离社会，提倡“新生活”、“新文学”和“新艺术”，他们吸大麻，听爵士乐，反对传统的两性观念，并创造了“hip”这个词，开嬉皮士文化之先河。 外域案例——美国“嬉皮士”运动 英国的工业革命后，它的辉煌在二战中似乎散发暗淡。整个英国经济萧条，失业率日创新高。在这样一个背景下，一团废墟中出现了当时连垃圾都不如的闪耀的文化复兴。它就是大家耳熟能详的朋克复兴。 　　 最早的朋克，完完全全是贬义词。是上流社会，或者普通人对流氓的蔑称。就像中文的“混混”“小流氓”。 由于经济暗淡无光，失业率上升。整个英国死气沉沉。毒品，酒精等也烧得极旺盛。在这种情况下，社会上的青年抱着极大的不满，用赤裸的方式表达自己内心的不满。与英国历来的绅士形象反差极大，毫无修饰，赤裸裸的脏话辱骂着疮口满布的社会。没有任何旋律的噪音，反社会，反人类，不讲文明，极端的因素融合成了最初的“朋克”。 　 外域案例——英国“朋克”运动 由于美国是一个多元化社会, 且教育管理体制为地方分权, 因此, 教授哪些核心价值观全国没有统一的规定。各州、各学区、各学校、不同的学者与团体都提出了各自主张教授的核心价值观。 由于相对主义德育理论和形式主义德育理论的流行和在学校的实施, 以及其他原因, 使美国20 世纪80 年代青少年的道德状况陷入非常糟糕的境地。1988 年盖洛普民意测验表明, 超过90%的被调查者认为学校向学生讲授核心价值观很重要; 94%的被调查家长希望孩子在学校学习价值观; 67%以上的人认为学校团体应在价值观上协调一致。在社会各界的呼吁下, 价值教育运动( 又称为品格教育运动) 在美国轰轰烈烈地展开了。倡导和支持这场运动的人都主张学校应教授学生核心价值观, 帮助学生理解并实施这些核心价值观。 个体的尊严和价值、公平和平等、诚实、勇敢、自由与自律、社会责任感、维护社群的共同利益、正义、机会平等。 谦恭、勇气、纪律、诚实、人类价值和尊严、公正、爱国主义、提供公共服务的个人义务、尊重自己和他人、尊重权威、宽容和责任心。 美国总统奥巴马在其就职演说中，也作如是说：“我们面临的挑战也许是新的，我们应对挑战的措施也许也是新的，但那些长期以来指导我们成功的价值观——勤奋、诚实、勇气、公平竞争、包容以及对世界保持好奇心，还有对国家的忠诚和爱国主义——却是历久弥新，这些价值观是可靠的。它们是创造美国历史的无声力量。我们现在需要的就是回归这些古老的价值观。” 三民主义——民族 民权 民生中华传统：四维八德四维：礼义廉耻八德：忠孝仁爱信义和平 教育引导规范、自觉践行、社会问题的化解…… 社会主义核心价值观贵在践行 历史教训 青年为什么要讲社会主义核心价值观 我为什么要对青年讲讲社会主义核心价值观这个问题？是因为青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。“凿井者，起于三寸之坎，以就万仞之深。”青年要从现在做起、从自己做起，使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循，并身体力行大力将其推广到全社会去。 中央财经大学马克思主义学院 谢玉进_“人生哲学” 中央财经大学马克思主义学院 谢玉进 Email:xyj766@ 理解价值观 中央财经大学马克思主义学院 谢玉进 E-mail: zycjxyj@163.com 有美国智库之称的兰德公司抛出了《兰德公司报告：2020年中国将成为世界最穷国家》的报告，说“中国人是世界上少数没有信仰的可怕国家之一”，“中国人的