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单片机C语言教学探索
摘要:本文总结了我院在单片机C语言教学中的探索,包括在教学中精选了“变量定义、函数定义、混合编程”为C语言主要内容,以“变量定义、专用指针定义、C51汇编函数格式”为重点展开教学,并且紧密结合单片机概念和应用,编写了相关的习题和实验题目。实践表明,讲授C语言明显提高了学生的编程能力和教学效果。
关键词:单片机教学;C语言;内容选取;讲授方法;习题和实验
中图分类号:G642 文献标识码:B
1引言
近几年随着单片机和Keil C等开发工具的发展,我们教师在单片机项目开发中都采用C语言编写程序。与汇编语言相比,C语言有诸多优势,为了把单片机C语言编程方法和经验传授给学生,作者结合多年来讲授单片机和C语言的教学心得,以及从事单片机项目开发的经验,将单片机C语言部分写成小册子,补充到单片机教学中。后来组织教师动手编写了C语言版的“单片机原理及应用”讲义,讲义经过试用修改后,由中国水利水电出版社出版发行,其书名为《单片机原理及应用(C语言版)》。在教学中,我们精选C语言的内容,并对一些内容的讲解方法进行了深入地研究,把C语言的一些概念从开始就引入到单片机中,以C语言为主来讲授MCS-51单片机,并且举例和编程都用C语言,试用效果比用汇编语言好,学生更容易掌握用C语言编写单片机程序。
C语言引入单片机教学中是最近几年的事情,因此其内容的选取、一些概念的讲授方法、与之相适应的习题和实验等,都不够完善成熟,为了推进单片机C语言教学,提高单片机的教学水平,将我们在教学中的试验和探索进行总结,形成文字,与同行交流和探讨。
2单片机C语言内容的选取
由于国内把C语言引入单片机教学中的时间比较短,单片机教材中C语言内容差别很大。欲搞好单片机C语言教学,首先需要研究在单片机教学中C语言的内容,进行恰当地选取,从而用较小的篇幅、较少的学时数,使学生较轻松地学习和掌握单片机C语言的内容,实现用C语言熟练编写单片机程序。
2.1单片机开发所需要的C语言知识
从事单片机程序开发所需要的C语言内容,与PC机C语言的内容基本相同,其内容有:基本概念(数据类型、变量和常量、运算符、表达式),程序控制语句,程序基本结构,数组,函数,指针,位操作,结构体与共用体,编译预处理等,只是少了文件操作的内容。这些只是二者相同的方面,对于单片机来说,还需要结合自身的特殊性在数据类型、变量定义、数组、函数、指针、位,结构体与共用体等方面做一些补充和改变。
2.2单片机C语言内容的选取
我们先浏览一下当前国内单片机书中C语言内容的选取,主要有两种情况:一种是在单片机书中安排了C语言的全部内容,并且C语言的内容放在全书的前面,各个内容分章编写,有的内容比较详细,有的不是很详细,这样的安排是认为读者没有C语言的基础,其内容和讲解方法与单片机结合较少,并且习题基本上不涉及单片机的概念,学习效果不会太好。第二种情况是单片机书中安排了C语言的大部分内容,但各个内容编写在一章中,安排的位置有的是放在“指令系统和汇编程序设计”后面,有的是放在书的最后,其内容有做复习的意思,要求读者有一定C语言的基础,有的书与单片机结合得较好,有的结合得不好,更像一般的C语言内容。
2.3我们的单片机C语言内容
我们精选的单片机C语言内容可以用一句话概括:变量(包括一般变量、数组、结构体、位变量、指针、特殊功能寄存器)定义、函数定义和混合编程。现在工科大部分专业都开设了C语言课程,特别是学单片机的专业,无一不开C语言课程,学生都具有C语言的基础,因此在单片机教学中不用重复讲授学习过的C语言内容,只需要讲单片机中所涉及的新内容以及与C语言不同的即可。具体我们在单片机课程中讲授的C语言有以下内容。
(1)C51数据类型及存储:增加了“bit和sbit位类型”、“sfr和sfr16特殊功能寄存器”两种新的数据类型,描述了各种数据在单片机中的存储方式。
(2)C51变量的定义及数据存储区域:对变量、数组、结构体等的定义,增加了“存储区”属性,强调所定义的对象具体存放的区域,并且对“存储类型”属性也作了要求。在内容处理上以基本变量(字符型、整型、浮点型)定义为例进行讲解。
(3)C51位变量的定义,特殊功能寄存器的定义,明确给出具体的定义形式。
(4)C51指针的定义:讲指针的定义及应用,在单片机中用两种指针访问存储器,一种是通用指针,另一种是专用指针,主要是讲专用指针,定义时不仅要清楚其存储区域,更要明确其指向区域。单片机中指针的使用更加自由和方便。
(5)C51的输入/输出:特别安排了格式输入函数“scanf”和格式输出函数“printf”内容,在单片机
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