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课题：测量的技巧 【学情分析】 　　在教学中，学生已经掌握了测量的基本知识。本节课的知识目标要求并不很高，但对学生的能力目标要求是高的。因此设计教学时通过对教材的分析把重点放在通过学习和探讨活动，体验科学实验的乐趣，提高学生科学素养，培养动手动脑能力测量圆形铅笔的周长、直径，测量硬币厚度等有关知识和技巧。 【教学目标】 1．通过探索“特殊的测量方法”为内容的学习探讨活动，引起学生对周围事物的学习研究兴趣，感悟科学思维方法，培养学生科学精神。 2．通过学习和探讨活动，体验科学实验的乐趣，提高学生科学素养，培养动手动脑能力。 3．通过探讨与体验活动，初步掌握用特殊方装测量圆形铅笔的周长、直径，测量硬币厚度等有关知识和技巧。 重点：　本课以提高学生的科学素养。体验科学实验的乐趣，探讨测量方法的过程为教学重点内容。　难点：通过探讨与体验活动，初步掌握用特殊方装测量圆形铅笔的周长、直径，测量硬币厚度等有关知识和技巧。1．课前教师要注意收集相关的资料。 2．为各小组配齐实验用品。并清洗一元硬币。 3．课前教师要准备好教师演示用教具，并对几项测量技巧要多次练习，达到能熟练的进行实验操作，并记录了相关实验数据，以备教学中查用。 (3)活动天地 主要是五项活动。整个活动应以小组活动为宜， 也要进行安全教育。 第一项活动是怎样测量一支圆形铅笔的周长？学生小组合作，自己研究侧量方法。 （探讨活动的准备工作，目的在于培养学生的良好习惯。关于学习看准尺的方法，可以让学生亲自体验。） 第二项活动是：“怎么量一支圆铅笔的周长”提出两种解决方案，都有道理。但是怎么量得更准一些，第二个方案好一些。 组织活动时应让学生自己去体验，选择方法。 对于“有没有可以改进的地方，使得测量更精确一些。”这一设问是从第二个方案考虑的，如果多绕几圈肯定精确度就高一些。 精确度还包括操作时应注意的问题。 第三项活动是活动的进一步深化。“测量地图上一段海河的长度。” （它是第二项活动第二方案的引伸，有一定难度，教师要做好引导工作。） 第四项活动是一个过渡活动，“用什么方法能测量一枚1元硬币的厚度？”（课中提出了建议，可以让学生在小组内进行操作完成测量。教师在组织活动时要启发学生：测量硬币枚数多些好还是少些好的问题，让学生进行实验。） 如果学生还能提出其它方法，只要有一定道理就要给予肯定。 第五项活动是完成本课课题的任务，一张(篇)纸有多厚的问题。“动脑筋，测量《发现与探索》书中一张纸的厚度。（在第四项活动基础上完成本项活动难度不是很大。但在关键时候教师要提醒学生测量时要除去课本的封底页。关于计算结果怎么表示均可，不做为主要问题去考虑。） (4)收获乐园 我的收获 1、通过活动我知道了用直尺测量某些物体的方法。 2、我还明白了多动脑筋、多动手探索，会学到很多有用的方法。 3、测量要精确，应该多做几次。 （让学生体会、认同即达到目的。） (5)举一反三 课余时间可以将今天的活动内容讲给家长听，并和他们一起研究下面这项测量工作怎样进行。 一批粗细一样的铜条重500千克，另有7根1米长的样品，能想办法知道这批铜条的大约长度吗？（工具只有秤。提出方法，可以不得出结果。） （有两个目的：一是把自己所学所悟能变成自己的语言讲出来。这是一种能力的培养。二是完全自主的活动。教师可以给—些提示。教师要适时组织交流汇报活动。）