4.1 50年的变化导学案(二).docVIP

双泉中学 九 年级 下 （上/下） 数学 学科导学案 本周习惯养成： 课题：4.1 50年的变化(二) 课型： 新授 编号： 主备人： 王娟 审核： 小主人： 学习目标:1．根据读取的信息和图表，进行数据处理，研究有关统计量度． ．回顾加权平均数． ．经历数据的收集、整理、描述与分析的过程，进一步发展学生的统计意识和数据处理能力． 为了了解我国农村居民的收人情况，有关部门对全国农村家庭进行了抽样调查．下表反映了1985年、1990年、1995年、1999年我国农村家庭人均纯收入的分布情况 根据上表你能读取哪些信息?提出什么问题． ．讲授新课 1985年，我国农村人均纯收入在哪个范围内的家庭最多?你是怎么看出来的． []1985年，我国农村人均纯收入在200～300元间的家庭最多．可以通过表格中每组户数占调查总户数的百分比看出，200～300元的户数占调查总户数的百分比最大为25．64%． []那么1990年，1995年，1999年我国农村人均纯收入在哪个范围内的家庭最多?你是怎么看出来的? 第一小组根据上表绘制了1985年我国农村家庭人均纯收入状况的条形统计图，如下图： 1985年我国农村家庭人均纯收入抽样调查统计图 第二小组绘制的扇形统计图如下：[师]根据上面的统计表或统计图粗略估算1985年我国农村居民的人均纯收入，你是如何估计的?请你与同伴进行交流． 1．会读取信息，并用图表适当地表示信息． 2. 研究有关统计量度，进一步培养学生从图表获取信息和进行数掘处理的能力． 3．回顾加权平均数． 教学难点从图表中获取信息并进行数据处理．本节课我们以我国50年来的各项数据为素材，从不同的侧面反映我国50年的巨大变化，使我们深切地体会到我国近年来取得的巨大成就；同时回顾数据表示的手段，认识到了折线统计图、扇形统计图、条形统计图可能造成的一些错觉，从而我们对数据进一步有了认识、判断和应用． 1．王波学习小组调查了某城市部分居民的家庭人口数，并绘制出下面的扇形统计图．求这部分居民家庭人口数的众数和平均数．