1.2.1充分-必要条件.pptVIP

（一）教学目标 1.知识与技能：正确理解充分不必要条件、必要不充分条件的概念；会判断命题的充分条件、必要条件． 2.过程与方法：通过对充分条件、必要条件的概念的理解和运用，培养学生分析、判断和归纳的逻辑思维能力． ３．情感、态度与价值观：通过学生的举例，培养他们的辨析能力以及培养他们的良好的思维品质，在练习过程中进行辩证唯物主义思想教育． （二）教学重点与难点 重点：充分条件、必要条件的概念． (解决办法：对这三个概念分别先从实际问题引起概念，再详细讲述概念，最后再应用概念进行论证．) 难点：判断命题的充分条件、必要条件 关键：分清命题的条件和结论，看是条件能推出结论还是结论能推出条件 1、x = 0 x y=0。 2、x y=0 x =0。 3、两个角相等 两个角是对顶角。 4、两个角是对顶角 两个角相等。 例3、请用“充分不必要”、“必要不充分”、 “充要”、“既不充分也不必要”填空： (1)“(x-2)(x-3)=0”是“x=2”的＿＿＿＿＿＿条件. (2)“同位角相等”是“两直线平行”的＿＿＿条件. (3)“x=3”是“x2=9”的＿＿＿＿＿＿条件. (4)“四边形的对角线相等”是“四边形为平行四边形”的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿条件. 课堂小结 （3）判别技巧： ① 可先简化命题； ② 否定一个命题只要举出一个反例即可； ③ 将命题转化为等价的逆否命题后再判断。 课后记 对于条件的理解，需要充分的时间体会，把所学的知识条理化，知识结构更合理 * 充分、必要、充要条件 知识回顾 1.四种命题的概念 一般地，设“若p，则q”为原命题，则： “若q，则p”为逆命题; “若﹁ p ，则﹁ q”为否命题; “若﹁ q ，则﹁ p ”为逆否命题. 原命题 若p则q 逆命题 若q则p 否命题 若﹁ p则﹁ q 逆否命题 若﹁ q则﹁p 互为逆否 同真同假 互为逆否 同真同假 互逆命题的真假无关 互逆命题的真假无关 互否命题真假无关 互否命题真假无关 2.四种命题的关系 命题：若x＞0，则x2＞0。 若p 则q 若为真命题则记为p q ＞ 若为假命题则记为 p q ＞ 要使结论xy=0成立，只要有条件x =0就足够了，“足够”就是“充分”的意思，因此称x =0是xy=0的充分条件。另一方面如果xy≠0，不可能有x =0，也就是要使x =0，必须具备xy=0的条件，因此我们称xy =0是x =0的必要条件。 ＞ ＞ ＞ ＞ 练习1:用符号“ ”与“ ”填空 ＞ ＞ 判断下列命题是真命题还是假命题： 充分条件 必要条件 如果 ，那么 p 是q 的充分条件， q 是p 的必要条件． 判断： 两三角形全等 两三角形面积相等 两三角形全等是两三角形面积相等的充分条件． 两三角形面积相等是两三角形全等的必要条件． 判断充分、必要条件的关键： （1）认清条件和结论； （2）考察 p q 和 q p 的真假. P:X=0,且y=0 q:x2+y2=0 X=0,且y=0 x2+y2=0 X=0,且y=0 x2+y2=0 X=0,且y=0 x2+y2=0 充分且必要条件 X=0,且y=0是x2+y2=0的充分且必要条件 x2+y2=0 是X=0,且y=0的充分且必要条件 p q 但 q p p是q的充分不必要条件 p是q的必要不充分条件 p是q的充要条件 p是q的既不充分又不必要条件 p q 但q p p q p q 且 q p P是q的什么条件的判断： 我们在物理中探讨过电路，同学们能否设计 一个电路图来表示充分条件，必要条件呢？ （统一条件：p：开关A闭合，q ：灯B亮） ??? 如图一，p是 q的充分条件，p也是 q的必要条件??? 如图二，p是 q的充分条件，但不是必要条件??? 如图三，p是 q的必要条件，但不是充分条件 例1 ．指出下列各组命题中，p是q的什么条件，： （2）p：三角形的三条边相等； q：三角形的三个角相等． 典型例题 （3）p：两直线平行； q：内错角相等． （4）p：四边形的四条边相等；