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计算机网络基础说课稿 一、 教材分析1、地位和作用 本节是福建省在去年会考的基础上新增部分，教材主要介绍IE浏览器的窗口以及利用IE浏览器访问网站的操作，重点介绍了上网浏览、下载、收发电子邮件和搜索信息的操作。信息技术课程的任务是让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获得信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，本节内容就是完成以上任务的行之有效的方法之一。2、教学目标 基础知识目标了解计算机网络基础的相关概念 了解计算机的网络连接了解计算机网络的分类了解计算机网络的强大功能：网上搜索、IE浏览器、电子邮件能力目标培养学生利用因特网来获取知识的能力情感目标： 逐步培养学生自主探索的精神3、重点难点教学重点： 网络连接、计算机网络的强大功能依据：2006年福建省高中会考《信息技术考试大纲》要求，今年新增计算机网络基础部分教学难点：计算机网络的强大功能 依据：教学目标中情感目标：培养学生自主探索的精神。一个家喻户晓的名词：上网，如何通过恰当的办法让学生对此目标产生情感认同并内化成精神动力是解决这个难点的核心。二、 教具准备利用多媒体辅助教学，制作教学课件、拨号上网示意图、专 线上网示意图 、邮件收发示意图对本节进行教学，并结合网络在线测试试题对本节教学进行效果检测。三、 教法学法（一）教学方法和手段的选择高中学生具有一定的学习基础和学习能力，在教师的指导下，有自学的能力。本节课采用的教学方法主要是学生根据教材和教师提供的资料，进行有针对性的学习和练习，从而掌握所学知识。（1）采用快乐教育法，激起学生学习兴趣；教学过程中，加强师生之间情感和思想的交互，要求学生的积极主动地参与教学活动，充分调动学生的学习兴趣。（2）讲述法 使学生对本节内容形成完整的知识结构。（3）运用多媒体教学手段。针对本节的特点，运用多媒体教学技术。（二）学法指导学生学习需要掌握一定的方法。针对本课特点，一方面，要教给学生认真观察、积极思考的方法和培养学生概括主要内容的能力，另一方面要教给学生分析问题的方法，同时培养学生独立分析问题和解决问题的能力，发展学生的思维和能力。在教学中，实现教法和学法的有机结合和高度统一。四、 教学过程(一)情景创设二十一世纪是信息时代，每天增加的信息量在呈几何级数增长着，网络提供了相当大的信息资源。但是，因网络信息量大，层面复杂。比如如何运用搜索引擎快速地查找相关资料。通过本节课的学习，我们将能自由轻松地利用好Internet资源。由此，导入新课。(二)讲授新课1、 起源与发展引导学生回忆世界上第一台计算机的诞生及发展趋势，指出网络化是计算机发展的趋势之一。接着讲述计算机网络的发展，使学生对计算机网络发展有个初步的了解。起源与发展:1969年由美国国防部高级研究计划署（ARPA）创办最初只连接了位于不同地区(圣大巴巴拉分校\犹他大学\洛杉矶分校\斯坦福研究所)的四台计算机80年代美国国家科学基金会（NSF）资助并发展了Internet,并建立了NSFNET进入90年代，商业机构开始取得了对Internet的控制核心技术：纵观Internetr的起源和发展，TCP/Ip（Transmission Control Protocol/Internet Protocol）[传输协议和因特网协议]是十分重要和具有开创性的网络协议。它是Internet必须具备的协议，即连接规则。我国的Internet:我国于1987年加入Internet,开始实现了拥有Internet的梦想，并于1995年开始商业运营。强调Internet即因特网，它是以TCP/IP协议为主要通信协议的全球最大的广域网，注意它并不属于某个国家。2、 基本概念网络：对于这一概念的讲解，让学生联系实际，引导他们认为网络的形成应该具备什么样的条件？网络创建的目的是什么？然后教师归纳:将不同地理位置上具有独立功能的多个计算机系统通过通信设备和线路相互连接起来，在网络操作系统的支持下，实现相互通讯和资源共享。域名：为了使用和记忆方便，因特网还采用了域名管理系统，简称DNS（Domain Name System），域名，它是由代表一定意义的英文单词的缩写构成，如：。引导学生结合自己的姓名对域名进行分析，通过多角度的分析，拓展学生分析问题的思路。 常用域名后缀edu教育 com商业 gov政府 net 非商业性 cn中国IP地址：为了能在网络上准确地找到一台计算机，TCP/IP协议为每个连到Internet上的计算机分配了一个惟一的用32位二进制数字表示的地址的字，IP地址是计算机必有的地址，为便于管理，将它们分割为四部分并转换为十进制数字，就是我们常说的IP地址。如：10。IP地址