中学联盟辽宁省本溪满族自治县高级中学人教版语文必修四第四单元第13课张衡传 教案.docVIP

课题 张衡传 设计教师 何芳 授课教师 时间 课型 新授课 课时 3课时 教学 目标 1、了解传记文章的特点，学习本文记人叙事详略安排得当的写法。 2、掌握课文中所涉及的文言词句知识。 3、了解张衡一生对人类文明发展做出的杰出贡献，学习张衡的高尚品德和刻苦钻研的精神。 重点 难点 记人叙事详略得当的写作方法。?? 文言词句知识的归纳整理和迁移运用。 教法 教具 教学过程设计 教材处理 师生活动 第一课时 一、导语： 二、目标定向： 1、了解张衡的生平事迹，积累写作素材。 2、熟读课文，把握文意。 三、自学指导 （一）背景材料 1、张衡的生平和成就：? 张衡（78～139），字平子，南阳西鄂（今河南南阳县石桥镇）人，东汉著名文学家，杰出的科学家。17岁离家，先后到长安、洛阳，拒绝官僚贵族召请，在太学日夜攻读，博览群书。28岁任南阳太守鲍德主簿。29岁写成《东京赋》、《西京赋》。《二京赋》是模拟司马相如的《子虚赋》和班固的《两都赋》写成的。34岁为郎中，后又作过尚书郎。太太史令最久，前后几次，历时数年，掌管天象观测。写有著名天文著作《灵宪》和《算罔论》，创造了世界上第一架用铜壶滴漏带动的浑天仪。他用肉眼观测星星，制成星图。当时他观察到星星有2500多颗（现代天文学用肉眼能看到3000颗左右）。汉阳嘉元年（132年），又创造了世界上第一台测定地震方向的地动仪。他曾上疏要求禁绝当时流行的图谶迷信。任侍中期间，遭受宦官谗毁，遂作《思玄赋》以宣情述志。59岁离京任河间相，在职之年，“郡中大治，称为政理”。 学案导学 教师导入 （2分钟） 确定目标 （1分钟） 教学过程设计 教材处理 师生活动 以后又征召为尚书，不久即去世，终年62岁。有《张河间集》存世。 张衡的文学作品主要是辞赋和诗。《东京赋》、《西京赋》描写洛阳，长安的繁华，讽刺贵族官僚的荒淫无耻，描述了一些民情风俗，表现了作者对封建统治危机四伏的深刻忧虑。他的诗歌以《四愁诗》成就最高。诗分四章，写他的“所思”在“泰山”、“桂林”，“汉阳”，“雁门”等“远道”，但都有障碍，而不能致。以一种情诗的形式寄托了政治的怀抱。它是一首七言诗。 他是我国古代的科学家。他的“候风地动仪”比欧洲地震仪早一千七百多年。他在政治和哲学上也有一定研究为了纪念张衡的功绩，人们将月球背面的一环形山命名为“张衡环形山”，将小行星1802命名为“张衡小行星”。20世纪中国著名文学家、历史学家郭沫若对张衡的评价是：“如此全面发展之人物，在世界史中亦所罕见，万祀千龄，令人景仰。”后世称张衡为木圣（科圣）。是南朝刘宋时期的杰出史学家，史学名著《后汉书》的作者。《后汉书》此书内容充实，对考核史实有参考价值。文笔简练生动，议论部分具有强烈的抒情色彩，文气流畅，既具史学识见，又有较高文学价值。本文节选自《后汉书·张衡传》，作为一篇科学家的传记而节选，对原文有大量的删节。?孝廉（lián ）讽谏（ jiàn ）辄就（ zhé ） 嘉奖 （ jiā ） 篆文（zhuàn ）蟾蜍（ chán ）驿站（ yì ） 陇西（ lǒng ） 帷幄（ wò ）骄奢（ shē ）形骸（ hái ） 诡秘（ guǐ ） 契合（ qì ） 四、合作交流： 1、学生听读课文，教师指导学生根据意义单位断句。 2、学生串讲课文。 五、解惑答疑： 小组交流译文难点重点 学生阅读背景材料，筛选重要信息，记忆。 （10分钟） 教师出示课件，以填空的形式考察学生常识记忆情况 （5分钟） 学生听读课文，注明字音。 （7分钟） 学生自读课文，串讲课文 （5分钟） 小组探究 （5分钟） 教师重点强调 （3分钟） 教学过程设计 教材处理 师生活动 结构提纲： 第一段（第1自然段）：介绍张衡的品格和卓越的文学才能。?第二段（第2、3、4自然段）：介绍张衡辉煌的科学成就。? （1）张衡的潜心科研? （2）张衡的不慕名利? （3）张衡的重大发明?第三段（第5自然段）：介绍张衡杰出的政治才干。?3、《张衡传》的原文全面地记叙了张衡在文学上、政治上、科学上的成就，选作课文时删节较多。课文选材及剪裁特点是什么？?分析：原文比较多的篇幅收录了张衡的文学创作，节选时都略去了；“永和四年卒”之后还有：“著《周官训诂》，……凡三十二篇。”综合介绍张衡的著作和学术上的成就，节选时也略去了，使第5自然段突出了张衡政治上的表现。而原文中有一些政治经历，因关系较小，也略去了。在写到他的为人时，详写了他积极进取的主导方面，略写了“上书乞骸骨”归隐田园的消极方面，节选时又删去了原在第4、5自然段之间，不敢与阉党斗争以及明哲保身等表现的文字。可见，本文是以科学家的传记这个角度选择材料加以剪裁组