人教版数学七年级上册课件第1章有理数1.1.1正数和负数 （共38张PPT）.pptx

第一章 有理数 1.1 正数和负数 第1课时 正数和负数的概念;自我介绍： 我的名字是xxx，身高1.69米，体 重74.5千克，今年43岁.我们的班级是 七（2）班，有50名同学，其中男同学 有27名，占全班总人数的54%…… ;问题2：在生活中，仅有整数和分数够用了吗？除此之外还有没有其他的数呢? ;; （3）夏新同学通过捡、卖废品,既保护了环境,又积攒了零花钱.下表是他某个月的部分收支情况(单位:元）;(3)“-3,-2.7,-4.5,-1.2”等这些数有怎样的特点?;1.前面带有“-”的新数我们应该怎样命名它呢？ 2.为什么要引入负数呢？ 3.通常在日常生活中我们用正数和负数分别表示怎样的量呢？ 4.0是正数还是负数呢？; 我们把像3,1.8%,3.5这样大于0的数叫 做正数. 像-3,-2.7%,-4.5,-1.2这样在正数前加上符号“-”(负)的数叫做负数.;(3)(以温度计为例)温度计中的0不是表示没有温度,它通常表示水结成冰时的温度,是零上温度与零下温度的分界点,因此得出:0既不是正数,也不是负数,它是正数与负数的分界.;例 (1)一个月内,小明体重增加2 kg,小华体重减少1 kg.小强体重无变化,写出他们这个月的体重增长值;;(2)某年,下列国家的商品进出口总 额比上年的变化情况是: 美国减少6.4%,德国增长1.3%, 法国减少2.4%,英国减少3.5%, 意大利增长0.2%,中国增长7.5%. 写出这些国家这一年商品进出口总额的增长率.; (2)六个国家这一年商品进出口总额的增长 率是: 美国 -6.4%, 德国 1.3%, 法国 -2.4%, 英国 -3.5%, 意大利 0.2%, 中国 7.5%.;说明：在同一个问题中，分别用正数和负数表示的量具有相反的意义.写出体重的增长值和进出口的增长率就暗示着用正数来表示增长的量.类似的还有水位上升、收入等等.我们要在解决问题时注意体会这些指明方向的量，正确用正负数表示它们.;你能再举出一些常见的具有相反意义的量吗？;解:如:河道中第一天的水位是-0.2米,第二天的水位是+0.3米,其中-0.2米表示比正常水位低0.2米,+0.3米表示比正常水位高0.3米.; 你是怎么理解“正整数”“负整数” “正分数”和“负分数”的呢？举例说明.;1.2010年我国全年平均降水量比上年增 加108.7 mm,2009年比上年减少81.5 mm, 2008年比上年增加53.5 mm.用正数和负 数表示这三年我国全年平均降水量比上 年的增长量.;2.如果把一个物体向右移动1 m，记作移 动+1 m,那么这个物体又移动了-1 m是什 么意思？如何描述这时物体的位置？;3.正、负数的概念，注意：0既不是正数,也不是负数.;习题1.1第4、5、6、8题.; 第一章 有理数 1.1 正数和负数 第2课时 正数、负数以及0的意义;　1.把下列各数分类. 　 　正数:　　　　　　　　　　 ； 　负数:　　　　　　　　　　.?;;问题1：既然0是一种既不是正数又不是负数的数,那么它的意义仅表示没有吗?　　;(1)那么当温度是零摄氏度时,我们应该怎样表示呢？ ;;下面图中的正数和负数的含义是什么? ;2.在地形图上表示某地的高度时，需要以海 平面为基准（规定海平面的海拔高度为0 m).通常用正数表示高于海平面的某地的海拔高度，用负数表示低于海平面的的某地的海拔高度,珠穆朗玛峰的海拔高度为8 844.43 m,它表示什么含义?吐鲁番盆地的海拔高度为 -155 m，它表示什么含义？;8 844.43 m表示珠穆朗玛峰的海拔高于海平面8 844.43 m； -155 m表示吐鲁番盆地的海拔低于海平面155 m.;收入254元记为+254元;; 把0以外的数分为正数和负数，起源于表示两种相反意义的量，后来正数和负数在许多方面被广泛应用.例如，在地形图上表示某地的高度时，需要以海平面为基准.;随堂练习;2.如果80 m表示向东走80 m，那么-60 m表示 .;1.正、负数表示具有相反意义的量,;习题1.1第1、2、3、7题.