《10以内加减法》练习课教案.doc

四课型练习课 《10以内加减法》练习课教学设计 红旗二校南区 侯娟 教学内容： 人教版一年级上册第六单元练习 学情分析： 10的加减法中，选用学生喜爱的比赛这一情境，学生心理上很乐意接受这些计算并迅速进入思考算法的状态。学生经过独立思考、交流算法，通过算法多样化，培养学生的创新意识和思维的灵活性。 课堂中安排了“对口令”、“射击比赛”、“下棋比赛” “手指操游戏”“ 数水果比赛”“ 碰碰车游戏”“ 登长城比赛”等学生喜闻乐见的练习形式，让学生在盎然兴趣中学习知识，发展思维。 教材分析： 本课教学之前，学生已经比较熟练地掌握了10的组成，并且通过一图四式的练习，初步认识了加减法的含义和加减法算式之间的联系，为学习10的加减法作了知识上的铺垫。10的加减法是以后学习20以内进位加和退位减的重要基础，是本单元中最重要的教学内容。另外，学习这部分内容还可以渗透简单的数学思想。 教学目标： 1、能熟练比较10以内的大小（多少），计算10的加法和减法。 2、调动学生的学习热情，激发学生的学习兴趣，让学生感知数学与生活的联系 3 教学重点： 能正确计算10以内加减法。 教学难点：让学生灵活运用10以内解决生活中的问题。 教具准备: 0 到10数字卡片、小黑板、小红旗等。 教学课时：一课时 教学过程： 一、情境创设，导入新课 谈话：今天的数学课，老师带你们到北京参加奥运会比赛，你们想去吗？（教师把学生分成两队红队和蓝队）今天哪队表现好夺得的红旗多，哪队就是冠军。 二、游戏：找朋友（凑成10） 1、教师示范游戏方法：老师手拿数字“7”的卡片，说：“我是7，我的朋友在哪里？”拿数字卡片“3”的同学站起来说：“我是3，你的朋友在这里。”然后全班同学齐说算式7+3=10。 2、学生游戏。 三、活动系列 3、射击比赛 出示第2题，看看哪些同学是“小小神枪手” 先引导学生理解题意，学生独立完成，集体订正。 4、下棋比赛 出示第3题图。 （1）? ? （2）? ? （3）? ? （4）? ? 5、手指操游戏。 一只手，两只手。 一共十个手指头。 弯下一，还剩九。 弯下二，还剩八。 　　　　　 ．．．．．． 玩手指，学数学。 你说奇妙这奇妙。 6、数水果比赛 （1）? ? （2）? ? （3）? ? 7、碰碰车游戏 （1）? ? 6 4 3 2相碰的做加法 先让学生说说哪两辆车会相碰，并说算式，然后教师说方法。 （2）? ? 10 9 7 5相碰的做减法 学生独立写算式，同桌交流，指名学生汇报。 8、登长城比赛（第5题） 学生分两组，每组抽6人，抢先完成的得到红旗。 四、全课总结 小朋友这节课学得愉快吗？谁能想到组成和10有关的加法算式？10可以分成几和几的减法算式？。 五、板书设计 10以内的加减法 （ ）+（ ）=10 10-（ ）=（ ） . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .