何中全微型课题申报表.doc

年度 2010—2011 编号 35 资阳市教育科研微型课题 申请·评审书 课 题 名 称 农村初中数学作业分层研究 选 题 分 类 D 中小学数学 课题申请人 何 中 全 所 在 单 位 资阳市雁江区祥符镇洛重初级中学 课题申请人 曾 永 华 所 在 单 位 资阳市雁江区祥符镇初级中学 填 表 日 期 2010年6月10日 资阳市教育科学研究所 2008年制 申请者的承诺： 本人自愿申报资阳市教育科研微型课题。我保证如实填写《资阳市教育科研微型课题申请·评审书》（以下简称《评审书》）各项内容。如果获准立项，我承诺履行《评审书》中的协议，接受各级教育科研部门的管理，遵守《资阳市教育科研微型课题管理办法》和资阳市教育科学研究所的有关规定，在教育教学实践中认真开展研究工作，按期完成研究任务，提交预期的研究成果。资阳市教育科学研究所有权使用本表所有信息。 申请者（签章）：何中全 曾永华 2010年 6 月10 日 填 表 要 求 一、请用计算机或钢笔准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。 二、本表报送一式三份。复印请用A4复印纸，于左侧装订成册。 三、封面上方2个代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。 四、请按要求准确、清晰地填写表中各栏内容；若有其他不明问题，请与资阳市教 育科学研所联系。 1.课题名称 准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。 2.选题分类 按下面的分类填写，限填1项，只写代号。A.中小学德育；B.心理健康教育；C.中小学语文；D.中小学数学；E.中小学外语；F.中小学理化生（科学）；G.中小学政史地；H.中小学音体美；I.综合实践活动;J.评价与考试；K.学校管理；L.中小学信息技术教育；M.教师教育；N.其他。 五、本表须经课题所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。 六、未尽事宜，请与资阳市教育科学研究所联系 联系地址：资阳市娇子大道南三巷2号 邮政编码：641300 联系电话 一、研究人员基本信息 研究者姓名 何中全 性别 男 出生年月 1962.06 行政职务 副校长 职称 中数一 研究专长 初中数学 工作单位 资阳市雁江区祥符镇洛重初级中学 邮政编码 641305 E-mail 联系电话 研究者姓名 曾永华 性别 男 出生年月 1963.04 行政职务 祥符镇教研员 职称 中数高 研究专长 中小学数学 工作单位 资阳市雁江区祥符镇初级中学 邮政编码 641305 E-mail Zengyonghua1963@126.com 联系电话 二、课题研究方案 1．提出问题（讲述所遇到的教育教学问题情景、事件、困惑，教育教学改革政策、法规的要求，提出需要解决的问题，限1000字内） 初中数学教学，由于受班级授课制的束缚，教师从备课、授课、作业、辅导、考查到评价，很少顾及好、中、差各类学生的智能差异，均采用“一刀切”的方法进行教学，使得优生吃不饱，差生吃不了，中等生吃不好。为了解决这一问题，又结合我校生源、教育环境和教育工作特点，经数学组多次讨论，确立了课题研究项目为“农村初中数学作业分层研究”。其主要目的是探究如何提高学生的数学成绩，使不同的人得到不同的发展 义务教育择校和城镇化进程后，农村初中大多数优等生外流，留下的大多是学习上需要帮助和单身家庭的孩子心理上需要输导的学生，由于农村的父母亲长期外出打工,根本谈不上对子女学习和生活的关心,造成留守学生的增加。《数学课程标准》明确指出：“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现： ——人人学有价值的数学； ——人人都能获得必需的数学； ——不同的人在数学上得到不同的发展 传统作业分析 1．习题形式单调、陈旧。主要以计算题和应用题为主，不能从多方面检查和训练学生对知识的理解和掌握。另外，这种习题的条件和结论多是单一的、不变的，即所谓封闭的、规范的习题，缺乏开放性，不利于能力的培养，更谈