江陵中学体育教学探究性教学.docVIP

江陵中学体育探究性教学案例 授课教师：问林 班级：足球选项1班 人数：48 时间：2010年4月12日 教材：足球正面头顶球 教学目标：1．学生了解原地正面头顶球的技术要领。2．通过学练，。 3．《足球——原地正面头顶球》是足球模块二的重要学习内容，本课是该单元的第一学时，学生通过模块一的学习，已经具备了一定的运球、传球的能力，头顶球技术也是足球运动当中一项重要的技术内容，所以头也被誉为足球运动中的第三只脚，但同时头顶球技术在整个足球模块的教学中也是相对较难的技术内容，特别是在实践过程中学生对来球头顶的部位和时机难以把握。因此在教学的过程中，老师如何通过合理的组织教学，帮助学生在较短的时间里理解并掌握此项技术，并能在实践中灵活的运用，是本次课教学的重中之重。同时经常进行头顶球练习，能够积极发展学生思维的灵活性、主动性，促进心血管、神经系统的以及各部位的协调、灵敏、灵活的统一发展，培养学生克服困难、勇于竞争、合作交流、协同探究的精神与意识。重点：、动作协调。难点：顶球时机的掌握。 2 教学中教师要充分估计到各种可能会发生的情况，要早作准备，灵活应变，不能死守教学计划，本课教学中出现了预期中没有的问题，如果教师就此打住的话，必将影响学生探究问题的 热情，从而打击学生这方面的积极性，给以后的教学带来影响。 3 探究性教学是对教师现有知识结构的一种挑战，当今社会是信息爆炸的社会，各种媒台体、网络信息学生随时能获取，学生在某方面的知识已经超过教师，因此教师要不断加强学习，只有学习不被日益变化的社会淘汰，才能跟上时代的步伐。 4 探究性学习改变了我们的学习方法和教学方法，但在具体的教学上是否都有必要进行探究性教学？我认为这要根据教材内容和学生实际来确定，不能一概而论，这样才能取得更好的教学效果。