跨越式跳高之摸高跳教学.docVIP

《跨越式跳高之跑跳步》教学设计 指导思想： 以健康第一和面向全体学生为指导思想。尊重学生身心发展的特点和教育、体育的规律，促进学生生动活泼积极主动得到发展。为学生创设愉快、适合自身条件的学习环境，努力使每位学生都能掌握一定的体育基础知识、基本技能，使不同身体素质的学生都能在体育课上得到进步和提高，让学生体验运动带给他们的成功感。让学生高高兴兴的锻炼，使我们的体育课达到学有成效、乐于锻炼的教学效果。 教材分析： 本课时的教学内容是跨越式跳高。教材选自全国中小学体育教学指导委员会编的《小学体育教学》水平三跨越式跳高第一课时教学内容。跨越式跳高是最接近生活中跑与跨越的自然动作，具有一定的使用价值。它不仅可以健体强身，还可以提高身体的灵敏性、协调性、柔韧性。使人轻盈矫健。跨越式跳高的动作结构可以分为助跑、起跳、过杆和落地四个部分组成，其中助跑和起跳是关键动作，也是本课时跳高教学的重点教学内容。五年级的跨越式跳高教学是在水平二跳高教学的基础上进行的巩固提高教学，所以，教学过程更注重跳高动作教学的连续性和细节化，巩固学生已经掌握的技术，强化学生不熟练的技术，纠正错误动作。最终让学生的跳高技术更加娴熟优美。 学情分析： 五年级学生一般心理特点是：一、竞争意识增强。这是进行体育教学的有利因素，但也容易使学生产生挫折感，打击学生的积极性。所以本课时进行摸高练习时设置了不同高度，让学生根据自身能力进行挑战，主要让他们体验运动乐趣。二、独立性增强、自制力提高。课堂教学的技能目标要明确，鼓励学生通过自主练习体验运动技能，独立总结动作要领，同时教师又要有针对性的引导学生进行锻炼和总结。三、学生具备一定的跳跃能力，自我保护能力差。由于五年级学生已经接触过跳高教学，课堂练习积极性较高，对实现教学目标有利。但是，安全意识较差，容易出现伤害事故，教师应加强安全教育，采取切实可行的安全保护措施。 教学目标 1、 运动参与目标：全体学生能积极主动地进行跳高练习，能体验 运动带来的成功感，掌握动作要领口诀。 2、 运动技能目标：熟练掌握跑跳步，蹬摆协调配合。 3、 身体健康目标：通过跳跃的教学增加腿部力量，提高弹跳能力发展身体的灵敏和协调性。 4、 心理健康目标：增强学习的主动性和自信心。培养勇敢、果断的心理品质。 5、 社会适应目标：加强同伴之间的友好交往，培养学生在集体活动中的团结合作意识。 五、教材重难点： 重点：起跳有力。 难点：连贯协调。 场地器材 跳高架 、横杆、 数字牌 、录音机 、篮球、实心球各四个 小垫子四块、篮球场。 七、教学特色 本节课主要使用游戏教学、情景教学法。开始部分使用游戏和韵律操进行热身运动，使身体得到充分的活动，为下一个教学环节做好铺垫。创设情境----激发学生的学习兴趣；引导学生通过观察、分析总结出动作要领-----建立动作概念；师生示范-----形成动作表象；粘贴标志线-----明确重点练习内容，跑跳有力；声效提示-----解决难点内容，跑跳连贯；跳高比赛-----巩固所学内容。把教学的重难点贯穿在课堂教学中，让学生体验每次跳跃后掌握技术的成功感。最后通过跳高比赛，对所掌握技术进行检查，达到巩固提高的目的。课的结束部分，教师带领学生做放松游戏，拍打主要活动部位，然后让学生谈谈本节课的个人体会和收获，进行总结评价。 教案 授课年级： 五年级 人数：40人 任课教师：宋焕国 教学内容 跨越式跳高之跑跳步教学 。 教材重点：起跳有力。 难点：跑跳连贯 游戏：头上胯下传球比赛 教学 目标 1、全体学生能积极主动地进行摸高跳练习，掌握动作要领口诀。 2、发展学生的弹跳、速度、协调等素质，熟练掌握跑跳步，蹬摆协调配合。 3、培养学生的勇敢、果断的心理品质，加强同伴之间的友好交往，培养学生在集体活动中的团结合作意识 课的 结构 课的内容 教师活动 学生活动 时间次数 组织和要求 开 始 部 分 8ˊ 课前小游戏 《剪刀、石头、布》 课堂常规， 上课铃声响后，停止游戏。 老师指导并参与到学生中同学生一起游戏。 1、师生问好 2、宣布本课内容和要求 3、强调活动安全，安排见习生。 学生愉快的进行游戏。 认真听讲，明确本节课学习内容和要求 要求：积极练习，踊跃发言，自觉遵守课堂纪律。 1ˊ 1ˊ × ×× ××○ ○ ××▲○○○○× ○○× 热身运动 1、伴随音乐踏步成体操队形散开 2、屈膝弹跳 3、走步弹跳 4、骑马步跳 5、伴随音乐骑马步进入跳高场地 1、教师示范讲解动作。 2、随音乐教师领做。 3、教师表扬鼓励学生大胆练习 跟随教