设计题专题.ppt

第二部分：设计题需要储备哪些能力（或知识） 一、基础能力：1、读懂题目的能力（要设计的产品是什么？具体的功能是什么？提供的材料是什么？除材料以外还有哪些要求（限定条件）？ 2、具备画有一定立体感的图形能力。 二、专业技术能力：1、根据题目要求，利用所提供的材料和限定条件构思出满足功能要求的设计草图。 2、思考尺寸是否与功能匹配，修改和完善设计方案，确定并画好定稿的设计图。 第三部分： 设计与连接方式 一、常用的连接件与常见的连接方式 1、标准件：标准件是指结构、尺寸、画法、标记等各个方面已经完全标准化并给予标准代号，由专业厂生产的常用的零(部)件 。如螺纹件、键、销、滚动轴承等等。 广义包括标准化的紧固件、连结件、传动件、密封件、液压元件、气动元件、轴承、弹簧等机械零件。 狭义仅包括标准化紧固件。 常见的标准件 1. 螺栓：由头部和螺杆（带有外螺纹的圆柱体）两部分组成的一类紧固件，需与螺母配合，用于紧固连接两个带有通孔的零件。这种连接形式称螺栓连接。这种连接形式称螺栓连接。如把螺母从螺栓上旋下，又可以使这两个零件分开，故螺栓连接是属于可拆卸连接 。 2. 螺柱：没有头部的，仅有两端均外带螺纹的一类紧固件。连接时，它的一端必须旋入带有内螺纹孔的零件中，另一端穿过带有通孔的零件中，然后旋上螺母，即使这两个零件紧固连接成一见整体。这种连接形式称为螺柱连接，也是属于可拆卸连接。主要用于被连接零件之一厚度较大、要求结构紧凑，或因拆卸频繁，不宜采用螺栓连接的场合。 螺钉：也是由头部和螺杆两部分构成的一类紧固件，按用途可以分为三类：机器螺钉、紧定螺钉和特殊用途螺钉。机器螺钉主要用于一个紧定螺纹孔的零件，与一个带有通孔的零件之间的紧固连接，不需要螺母配合（这种连接形式称为螺钉连接，也属于可拆卸连接；也可以与螺母配合，用于两个带有通孔的零件之间的紧固连接。）紧定螺钉主要用于固定两个零件之间的相对位置。特殊用途螺钉例如有吊环螺钉等供吊装零件用 。 螺母：带有内螺纹孔，形状一般呈显为扁六角柱形，也有呈扁方柱形或扁圆柱形，配合螺栓、螺柱或机器螺钉，用于紧固连接两个零件，使之成为一件整体。 自攻螺钉：与机器螺钉相似，但螺杆上的螺纹为专用的自攻螺钉用螺纹。用于紧固连接两个薄的金属构件，使之成为一件整体 ，构件上需要事先制出小孔，由于这种螺钉具有较高的硬度，可以直接旋入构件的孔中，使构件中形成相应的内螺纹。 木螺钉：也是与机器螺钉相似，但螺杆上的螺纹为专用的木螺钉用螺纹，可以直接旋入木质构件（或零件）中，用于把一个带通孔的金属（或非金属）零件与一个木质构件紧固连接在一起。这种连接也是属于可以拆卸连接。 垫圈：形状呈扁圆环形的一类紧固件。置于螺栓、螺钉或螺母的支撑面与连接零件表面之间，起着增大被连接零件接触表面面积，降低单位面积压力和保护被连接零件表面不被损坏的作用；另一类弹性垫圈，还能起着阻止螺母回松的作用。 销：主要供零件定位用，有的也可供零件连接、固定零件、传递动力或锁定其他紧固件之用。 铆钉：由头部和钉杆两部分构成的一类紧固件，用于紧固连接两个带通孔的零件（或构件），使之成为一件整体。这种连接形式称为铆钉连接，简称铆接。属与不可拆卸连接。因为要使连接在一起的两个零件分开，必须破坏零件上的铆钉。 说出下图各种标准件的用途 二、设计题与连接件 案例1：杨洋准备设计一个多功能支架，用于放置书刊、乐谱、笔记本电脑等。他在网上搜集到一款乐谱架作为参考(如图所示)，并提出如下设计要求： A．桌面高度、角度可以调节，适合中学生坐着和站着都能使用； B．移动方便、稳定性好； C．结构简单、牢固，便于制作。 请你根据以上设计要求，完成下列任务： (1)画出设计草图，必要时用文字说明； (2)在草图中标注长、宽、高等主要尺寸； (3)说明你的设计方案中如何调节高度、角度， 并说明高度、角度的调节范围； (4)说明你的设计方案中有创意的两个主要特色。 设计题的命题趋势 根据最近考试概况设计题总体趋势是：解决结构的连接问题，即设计连接件。 一般有材料限定 有功能要求：如高度可调节（可伸缩），角度可调节，可方便打开、可方便折叠、可方便调整（固定）等 。 构思出你能想到的各种方案 通用技术设计题专题复习二 ————设计与连接方式 第一部分：浙江省技术考试学考+选考卷结构和分值分布 通用技术学考+选考卷结构和分值分布 选择题10+3小题，每小题2分，共26分 非选择题2+2题，分值分别14题是5~6分，15题是9~10分，共计15分；16题3分，17题6分。 通用技术部分 学考卷35分，选考15分 设计题分析——作图到底有什么要求? 一张通用技术试卷，大概最让人头痛的就是设计