育英中学物理学科研究成果总报告.docVIP

目 录 一、研究背景 1 二、研究现状 2 三、研究的整体思路 2 四、研究主要内容 3 五、研究方法 4 六、研究成果 4 （一）校本课程研究 5 （二）“物理创新大赛研究” 5 （三）集体备课研究 6 （四）有效课堂研究 7 （五）高效作业研究 7  基于物理课程校本化实施的有效教研 济南育英中学物理教研组 一、研究背景 教育部《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见》中提出：有效利用信息技术推进“众创空间”建设，探索STEAM教育、创客教育等新教育模式。 互联网和新兴技术给教育带来创新生机。比如VR技术和AR技术，云计算、网络计算、并行计算、自媒体、互联网+等应用技术推动教育的变革和创新成为可能。 我国《科学课程标准》的宗旨是培养学生的科学素养，提倡他们积极参与实践探究活动，以科学严谨的方式解决问题，从而使他们能够认识科学的本质，学会问题解决的方法，提升解决问题的能力提倡学生“像科学家”一样思考和探究中物理是学生普遍认为最难学习的课程。缺乏对物理的积极情感提不起物理学习兴趣 初二年级，学生缺乏足够的数学知识进行物理规律的深入学习，对概念的理解无法从理论上深入。所以，对于初二的学生，重点在于加强学生动手实践的活动。目的在于增加趣味性；重视物理知识的应用性；在动手实践中培养学生自主学习能力、实验探究能