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第五章调查研究法概要
调查研究法;主要内容;01;一、调查研究法含义;二、调查研究法的主要特点;三、调查研究法的要求;四、教育调查研究法的作用;五、教育调查研究法的步骤;02;一、按照调查对象的选择范围划分;二、按照调查手段的划分;三、基本类型;1.现状研究——含义;1.现状研究——基本步骤;2.相关研究——含义;2.相关研究——基本步骤;3.比较研究——含义;3.原因研究——基本步骤;4.发展研究——含义;03;一、含义;二、优势和局限;二、问卷的设计;(一)问卷的结构;2、指导语;范例;二、问卷(题干)的设计;B.封闭式题目;(4)排序。由回答者将所给项目排序。;C、混合式题目;(三)答案的设计;(1)正误型答案;(2)选择型答案。
关于儿童性格特点调查
对一些物体总爱观察、摆弄、拆开来玩
①不这样 ②偶尔这样 ③有时这样 ④常常这样 ⑤总爱这样
与别的孩子发生争执时谦让
①不能 ②偶尔能 ③有时能 ④比较能 ⑤常常能
经常表现很任性
①很任性 ②不很任性 ③一般 ④不大任性 ⑤不任性
能按要求完成作业
①不能 ②不大能 ③有时能 ④比较能 ⑤能
又如现行小学课程中你喜欢的课程是(最多选三门)
①语文 ②数学 ③英语 ④常识 ⑤生活与劳动
⑥思想品德 ⑦音乐 ⑧体育 ⑨美术 ⑩课外活动;(3)编序型答案。
请你按重要性将下列小学教师的素质排序。
( )良好的师德修养
( )巩固的专业思想
( )宽广的文化基础知识
( )扎实的教学基本功
( )现代教育观念
( )较强的教育科研能力
( )较强的组织管理能力
( )教育机智
( )丰富的教育理论知识;2、从内容上分有定类回答、定序回答和定距回答三种。
;(1)定类回答的答案;(2)定序回答的答案
关于学生公德的调查:
;此类答案反映的是答案间数量上的差异。如
“你每天用于做课外作业的时间是 ”
A、3小时以上 B、2—3小时 C、1—2小时 D、1小时以下
常用的定距回答的答案的单位有公里、小时、元、次等
设计时要注意:①要穷尽所有可能的回答。数字不遗漏,不重复。②答案之间的距离大致相等。③档次不宜太多,档内距离也不宜太大。 ;(四)问卷的编排;2、问卷设计的策略;三、问卷调查的实施;(一)确立调查课题、制定调查计划;(二)设计问卷;(三)调查实施;(三)调查实施;问卷的发放与回收;四、教育调查报告撰写;四、教育调查报告撰写;四、教育调查报告撰写;04;访谈法;一、访谈法的含义及其优势与局限性;(二)访谈的类型(定义和优缺点);一、访谈法的含义及其优势与局限性;(四)不足与局限;二、访谈调查的技巧;;(二)正式提问;(二)正式提问;(三)访谈记录;方法;以后追记 ;2、记录的要求;2、记录的要求;(四)听与回应;(四)听与回应;(五)访谈结束的技巧;三、访谈类型;(二)个案晤谈;(三)集体晤谈(焦点团体访谈);(四)标准化晤谈;四、 访谈法的操作;(二)实施阶段;(三)整理资料;(四)作出结论;附录:合格访谈者的标准;模拟练习:;05;测验调查的实施步骤;测验调查的实施步骤;测验调查的实施步骤;;;;;;;;
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